18.3_数据的整理与表示_教学设计_教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 知识与技能 1．体会数据在现实生活中的作用． 2．了解扇形统计图和条形统计图的特点． 3．能从统计图中获得有用信息，佘画扇形统计图和条形统计图． 过程与方法 认识统计图在解决实际问题和进行交流中的作用． 情感、态度与价值观 通过本节学习，提高处理、分析数据的能力． 2.?? 教学重点/难点 重点 扇形统计图、条形统计图的制作与信息获得． 难点 尽可能清晰、有效描述数据，以利于数据的分析、最终做出合理的决策． 3.?? 教学用具 课件 4.?? 标签 数据的整理与表示 ?? 教学过程 一、引入新课 小学时，我们学习过用条形图、扇形图表示数据的方法，那么统计图表示数据有何优点？我们能获得哪些信息？如何选用两种统计图表示数据资料呢？——统计图(板书课题，引人新课) 二、探究问题，推进新课 目前，中学生的视力状况不容乐观，据有关调查，初中生视力不良率达50%以上，高中生视力不良率达70%以上． 出示教材例题某学校3000名学生中100名学生的视力状况． 想一想： (1)你想了解关于视力情况的哪些信息？如何整理数据以获得这些信息？ (2)选择什么样的统计图直观地表示数据信息？ 学生讨论、交流，各抒己见，形成共识，可引导学生利用画“正”字的方法进行整理，求出人数、各视力情况所占百分比． 指导学生绘制条形统计图和扇形统计图，师生合作完成．小结条形统计图定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照某种顺序排列起来． 思考：画条形统计图的步骤是什么？ 教师小结： 1．画出横、纵轴 2．画直条 3．写名称、单位 思考：画扇形统计图的步骤是什么？与条形统计图有何区别？教师适时讲析：(1)画扇形统计图时，先计算各部分占总体百分比，再把百分比转化为扇形圆心角度数，即扇形圆心角度数=360°×百分比，同时标注统计图的名称，在扇形统计图中标注百分比． (2)对于条形统计图，要标明分类轴和数值轴的名称及刻度，在完成绘画后教师出示以下探究问题： ①扇形统计图和条形统计图分别适合于描述数据的哪些特征？ ②统计图表示数据优点是什么？缺点是什么？ 适时引导：条形统计图能清晰地表示出每个项目的多少． 扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比． 让学生小组完成“做一做” (1)出示教材第12页“做一做”，填教材表格． (2)描述10年间我国人口年龄结构的变化情况． 三、习题巩固 1．在第28届雅典奥运会上，中国体育代表团取得了很好的成绩，中国体育健儿在该届奥运会上共夺得多少枚奖牌？其获得的金牌在总金牌数中占多大的比例？ 问题：(1)怎样获取有关信息？ (2)从互联网中查询. (3)制出统计表、统计图． 教师巡回指导． 2．某村在税费改革中，为了表示近几年来向农民收取费用的多少，使用来表示这些数据最恰当． 3．对某城市家庭人口数的一次统计结果表明：2口家庭占23%，3口家庭占42%，4口家庭占21%，5口家庭占9%，6口家庭占3%，其他占了2%，使用表示这些数据比较好． 4．教材第13页“练习” 四、小结 我们可以用统计图来表示收集到的数据．正确地选择两种统计图，分清绘制统计图与选择统计图之间有什么关系？各种统计图之间是否可以转换？ 五、作业 教材第13页“习题”． ?? 课堂小结 学了这节课，你有什么收获？ ?? 课后习题 完成课后练习题。 ?? 板书 数据的整理与表示?