2019年2013自然辩证法复习思考题(SMU).docVIP

2013自然辩证法复习思考题 (每一题300字—500字) 1、如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系？ 2、为什么科学发展表现为继承与创新的统一？ 3、多学科的交叉和融贯的方法论意义？ 4、如何看待科技对人类异化和对自然异化？ 5、如何保证科技在社会中健康、持续的运行？ 6、为什么要对科技工作者进行伦理规范？ 7、中国特色的创新型国家与其它创新型国家有何异同？ 8、国家创新体系对中国特色的创新型国家建设有何意义？ 9、怎样正确地理解人与自然之间的矛盾和关系，谈谈你对中国可持续发展之路的想法。 10、全球化形式下的中国科技发展对策研究。 11、从科学技术发展历程，说明我们怎样正确理解和评价科学精神及其科学技术的影响和作用? 12、观察、实验在科学研究中的地位和作用如何? 并述一、两位杰出科学家具体事例加以说明。 13、试述生态自然观的产生及其对辩证唯物主义自然观的丰富和发展。 14、论科学伦理和技术伦理的重要性。 15、试论人类解决全球问题的前提条件和基本途径。 如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系？ 生态文明是指人们在改造自然的同时，通过不断完善社会制度、改善人的价值观念和思维方式，促进经济、社会和环境协调发展，优化人与自然的关系和人与人的关系，建设人与自然和谐统一、协同进化的一种社会文明。 生态自然观是生态文明建设的思想基础 生态自然观主张人是生态系统中的一员，人和生态系统中的其他成员都是平等的，人类不仅要尊重生命共同体的其他成员，还要善待生命，保护生态环境。这种自然观“会影响到人的思维倾向、思维模式和思维方法，会影响到看待事物的原则、对待生活现实的态度和处理问题的方式，特别是会影响到基本概念和基本规范的形成、理解和运用”，也会影响生态文明的创建，成为创建生态文明的思想基础。 生态自然观为生态文明建设提出了总要求 生态自然观为建立生态技术体系提供了思想基础 生态自然观为构建生态政治提供理论指导 如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系？ 答：恩格斯生态自然观的主要内容： 1人类依赖自然界又反作用于自然界。 2人类应预见自身行为对自然生态系统的长远影响。 3人类要正确认识和运用自然规律。 4人与自然和人与人之间的两大关系要“和解”。 （党的十八大报告把生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列提出，将生态文明建设提高到前所未有的地位，体现了我党关于生态文明建设的思想日益成熟。要建设生态文明，必须从马克思主义理论中吸取养分。而恩格斯的生态自然观包含着丰富的思想内容，无疑会为我们建设生态文明提供有力的理论支持和深刻的思想启示。 1加强环境道德教育，树立生态文明意识; 2重视环境法制建设，加大环境保护监督力度; 3转变经济发展方式，优化产业结构; 4大力发展循环经济，建立资源节约型和环境友好型社会; 5改变传统消费方式，倡导绿色消费模式。）结合十八大可写 2、为什么科学发展表现为继承与创新的统一？（319字） 继承：是科学技术发展中的量变，它可使科学知识延续、扩大和加深。科学是个开放系统，它在时间上有继承性，在空间上有积累性。只有继承已发现的科学事实、已有理论中的正确东西，科学才能发展、不断完善。　　　　　 创新：是人类对自然的认识出现新的飞跃，引起科学发展中的质变。创新是继承的必然趋势和目的。 在科学技术的发展模式及动力问题上，马克思主义认为，科学发展在纵向上表现为渐进与飞跃的统一，在横向上表现为分化与综合的统一，在总体趋势上表现为继承与创新的统一。 技术的发展由社会需要、技术目的以及科学进步等多种因素共同推动。其中社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力，技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力，科学进步是技术发展的重要推动力。 3、多学科的交叉和融贯的方法论意义？（301字） 1、所谓学科交叉方法，就是两门以上的学科之间在面对同一研究对象时，从不同学科的角度进行对比研究的方法。 2、所谓跨学科方法就是通过多学科的协作共同解决同一问题的方法。亦称多维融贯方法 1.它追求的是片面的深刻之后整体的融合,是单科独立发展与多科学术对话相结合。多学科方法通过相互解释与集体研究消除了片面与偏见,吸收了深刻与启发意义,实现了高等教育各个学科观点之间的融合。 2.体现了学术宽容与学术规范,发挥了专家见识与集体智慧。学术研究有多元化的权力,有多学科的观点,对不同学科观点不同学者要有学术宽容。多学科研究方法允许各个学科的富有启发意义的偏见。每位作者可以突出各自领域中在广义的研究方法和观点方面的长处。 4、如何看待科技对人类异化和对自然异化？（327字） 科技异化实质上是在资本主义制度下劳动异化和人的异化一种必然结果。由于劳动是人的最根本最现实的实践活动，是人及人类社会存在的根本方式，