《语文园地三·口语交际》 之二.docVIP

《语文园地三·口语交际》 之二_一年级语文教案_范文先生网 　一、设计理念： 　　　1、学习课文内容，联系生活实际。因为学生已学习了《美丽的小路》、《失物招领》两篇课文，对身边的垃圾已有了一定的认知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，并能积极地投入本课的学习中去，积极思考，大胆地进行口语交际。 　　　2、口语交际的训练，应积极挖掘教材，创造性地使用教材内容，创设交际的情景。如中央电视台的《实话实说》、上海台的《有话大家说》等节目，是学生模仿、学习的最好内容。 　　二、教学目标： 　　　1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。 　　　2、培养学生的想象力和创造能力。 　　　3、培养学生爱护环境的好品质。 　　三、课前准备： 　　　　学生用废旧垃圾制成的工艺品。 　　四、教学流程　教学过程教师活动学生活动设计说明一、图片激趣，引入话题　1、小朋友，今天老师带来了许多图片，你们想看吗？（出示有关垃圾。从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。）看后，说说你看到了什么？ 　 2、 板书课题。　学生观察图片，回答问题，齐读课题。　联系生活，积极地投入到说话情景中去。二、创设情境，激发兴趣。　　今天由老师担任《实话实说》主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的？　1． 小组讨论 　2． 全班交流 　　（1） 垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。 　　（2） 垃圾是不讲卫生的人随意丢的 　　（3） 我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？ 　　（4） 垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。　　通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。三．创设情景，处理垃圾。　　引导学生进行角度转换，如果你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。　1． 同桌讨论。 　2． 全班交流、评价。 　　（1） 把垃圾丢进大海里。 　　（2） 把垃圾烧掉，用它来发电。 　　（3） 用垃圾制作工艺品。 　　通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。四．创设情景，展示才能。　　昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗?　　学生上台展示并作汇报，如 　　（1）“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。 　　（2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。 　　通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。五．延伸活动。　　请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。 　　小组合作画画《未来垃圾处理场》 促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。 《语文园地三·口语交际》教学设计之二由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 教学目标： 复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。 教学重点： 1．复习声母、韵母及整体认读音节； 2．拼读音节练习。 教学过程： 一、记一记声母和韵母 （一）声母 1．出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？ 2．大家按顺序读声母表上的声母。 3．这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？ 4．下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。（注意：学声母时，先学z、c、s，后学的zh、ch、sh、r，顺序和声母表的顺序不一样，背时要颠倒过来。） 5．游戏： 现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队；排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后小组比赛，选出优胜者。 6．现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？（区分以下声母） （1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分） 练习拼读音节　　手捧空花盆的孩子教案 　　学习目标 　　1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。 　　教学重点难点 　　进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵 　　一、创设情景，导入新课。 　　1、谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（板书课题，齐读课题。） 　　二、初读课文，自学生字。 　　1、