分式和分式方程培优精讲.docVIP

标准文档 实用文案 知识点梳理 知识点一：分式的定义 一般地，如果A，B表示两个整数，并且B中含有字母，那么式子叫做分式，A为分子，B为分母。 知识点二：与分式有关的条件 1、分式有意义：分母不为0（） 2、分式值为0：分子为0且分母不为0（） 3、分式无意义：分母为0（） 4、分式值为正或大于0：分子分母同号（或） 5、分式值为负或小于0：分子分母异号（或） 知识点三：分式的通分 分式的通分：根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母分式，叫做分式的通分。 分式的通分最主要的步骤是最简公分母的确定。 最简公分母的定义：取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母叫做最简公分母。 确定最简公分母的一般步骤： Ⅰ 取各分母系数的最小公倍数； Ⅱ 单独出现的字母（或含有字母的式子）的幂的因式连同它的指数作为一个因式； Ⅲ 相同字母（或含有字母的式子）的幂的因式取指数最大的。 Ⅳ 保证凡出现的字母（或含有字母的式子）为底的幂的因式都要取。 注意：分式的分母为多项式时，一般应先因式分解。 知识点四：分式的四则运算与分式的乘方 1、分式的乘除法法则： 分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。式子表示为： 分式除以分式：式子表示为 2、分式的乘方：把分子、分母分别乘方。式子 分式的加减法则： 同分母分式加减法：分母不变，把分子相加减。式子表示为 异分母分式加减法：先通分，化为同分母的分式，然后再加减。式子表示为 注意：加减后得出的结果一定要化成最简分式（或整式）。 知识点五：分式方程的解的步骤 = 1 \* GB2 ⑴去分母，把方程两边同乘以各分母的最简公分母。（产生增根的过程） = 2 \* GB2 ⑵解整式方程，得到整式方程的解。 = 3 \* GB2 ⑶检验，把所得的整式方程的解代入最简公分母中： 如果最简公分母为0，则原方程无解，这个未知数的值是原方程的增根； 如果最简公分母不为0，则是原方程的解。 2、产生增根的条件是：①是得到的整式方程的解； ②代入最简公分母后值为0。 典型例题 例一 当有何值时，下列分式有意义 （2） （3） （4） （5） 例二：考查分式的值为0的条件 当取何值时，下列分式的值为0. （2） （3） 例三：考查分式的值为正、负的条件 （1）当为何值时，分式为正； （2）当为何值时，分式为负； （3）当为何值时，分式为非负数. 例四：化简求值题 1、已知：，求的值。 2、已知：，求的值。 提示：整体代入，①，②转化出. 例五 若，求的值. 例六 如果，试化简. 例七 计算 （1）； （2）； 例八若关于的分式方程有增根，求的值. 例九 解下列不等式 （1） （2） 课堂练习 1．当取何值时，下列分式有意义： （1） （2） （3） 2．当为何值时，下列分式的值为零： （1） （2） （3）. 3、当为何整数时，代数式的值是整数，并求出这个整数值. 4、 已知：，求的值. 5、已知：，试求的值. 计算； 已知：，试求、的值. 8．已知，求（1），（2）的值. 解下列方程（组） (1) (2) 10、若分式方程的解是正数，求的取值范围. 11．若的值为,则的值是（ ） （A） （B） （C） （D） 12.有三个连续正整数,其倒数之和是,那么这三个数中最小的是（ ） （A）1 （B）2 （C）3 （D）4 13．若满足,则的值为（ ） （A）1或0 （B） 或0 （C）1或（D）1或 14.方程的正整数解是_____. 15. 若,则_____. 16．解方程: . 课后作业 1、（1）当a 时，分式有意义；（2）当_____时,分式无意义； 当______时,分式有意义；（4）当_______时,分式的值为1； 当______时,分式的值为正；（6）当______时分式的值为负. 2、（1）当分式=-1时,则x__________； （2）若分式的值为零，则x的值为 （3）当x________时, 有意义. 3、计算： ①；