数学北师大版二年级下册我们赢了.docxVIP

《 时 分 秒 》教学设计 我们赢了 教学内容：教材第64、65页的内容。 教学目标： 从“审奥情景”引入钟面，使学生认识钟面。 初步了解时、分及它们之间的关系。 渗透爱国主义教育及按时作息的教育。 教学重、难点：认时间、了解时、分的关系教学方法：自主探究、小组合作交流教学手段：钟表模型（教具、学具） 教学过程： 创设情景，引入新课 出示申请奥运会成功情景图。师：你们知道这是什么场面？在什么时间？你是怎么知道的？引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。 师：还可以怎样知道具体时间？ 日常生活钟表的种类很多，（教师出示一些钟表）你能说出哪些关于钟面上的知识来？ 问题探究 引导学生观察钟面：教师拔出9时整问：现在是几时？时针指着几？分针指着几？ 教师再拨一时刻继续问：这时时针指着几？分针指着几？ 再拨几个整时一次类推……问：你发现了什么？ 教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。 教师拨出9时10分问： 现在是几时又过了几分？ 这时时针怎么样？分针指着几？ 教师再拨一时刻继续问：这时时针怎样？分针指着几？再拨几个一次类推……问：你有什么新发现？ 学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。 教师出示9：00 ，9：08 问：这样的时间你认识吗？引导认识电子钟面上时间的方法。 完成“试一试”其他题目。汇报时让