全国大学生数学建模竞赛简况.pptVIP

第八章 数学建模简介 §8.1 数学建模教育的发展 §8.2 数学建模过程及实例 §8.3 大学生数学建模竞赛的由来 §8.4 优秀参赛论文与评述 §8.5 竞赛题选 * * §8.1 数学建模教育的发展 六十多年来，计算机的迅速发展，对各行各业都产生了巨大的影响. 今天，几乎没有哪个部门、哪一个行业不再使用计算机，四个现代化从某种意义上来说就是计算机化. 而衡量一个国家经济发达的重要标志之一，就是计算机的普及和应用程度. 同样地，伴随着计算机的发展，数学科学也取得了飞速的发展，新的数学分支层出不穷，大量的新兴数学方法在科学研究和生产管理各种领域中被成功地应用，现代数学已不再仅仅是其他科学的基础，而是直接发挥着第一生产力的作用. 随着计算机及数学软件的普及，数学建模活动的广泛开展，已有越来越多的人认识到数学教学不仅要注重演绎思维、归纳思维和创造思维等基本能力的培养，而且要注意运用数学方法和计算机技术解决实际问题能力的培养. 将数学软件和数学建模融入数学教学的全过程是值得深入研究和大力实践的重要课题. 数学模型（Mathematical Modelling）并不是新东西，尽管过去很长时间很少用这一术语，但确实在很久以前就建立了不少数学模型. 例如，欧几里得几何，牛顿、莱布尼兹发明的微积分都是很好的数学模型. 什么叫数学模型呢？可以说有了数学就要用数学去解决实际问题，用数学的语言、方法去近似地刻画实际问题，而这种刻画的数学表达就是一个数学模型. 其过程就是数学建模的过程. 数学模型的建立要有实际应用才可能得到迅速的发展. 由于以前没有必要的计算手段，这些模型往往不能实用，因此发展缓慢，也停留在理论上. 正是由于计算机的飞速发展，解决了计算推理、计算速度等问题，数学建模才有了如今的快速发展. 大约?20?世纪?70?年代末?80?年代初，英国著名的剑桥大学专门为研究生开设了数学建模课程，差不多同时，在欧洲、美国等工业发达国家也开始把数学建模的内容正式列入研究生、大学生以至中学生的教学计划中去，并于?1983?年开始举行两年一次的“数学建模和应用数学国际会议”，进行定期的交流. 竞赛促进了数学建模教育，许多学校都开设了数学建模的必修课和选修课，数学建模的教材也很快地发展起来. 数学建模教育的意义有以下几点： （i）数学建模本身就是将数学应用于实际，是用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学工具. 顾名思义，Modelling一词在英文中有塑造艺术的意思，可以理解从不同的侧面、角度去考察问题就会有不尽相同的模型；而数学模型的创造又带有一定的艺术特点，特别是现在的数学建模竞赛题往往要给予学生有更多的想象和发挥的余地. （ii）数学建模竞赛推动了数学建模教育的发展，数学建模教育能提高学生理论联系实际的能力，能提高学生综合应用数学工具，特别是计算机应用的能力. 目前，集体协作的团队精神在现代管理和科研中都有十分重要的意义，建模竞赛是三人组队，互相协作，共同完成论文. 因此，建模竞赛对提高学生的团队合作能力是一个很好的锻炼和培养. （iii）任何学科由低级到高级的发展无不与数学紧密相连，理工科的不说了，就是文科、管理类也经常需要利用数学模型来刻画和分析问题. 事实上有许多数学建模课题都是管理方面的内容，比如2003年的竞赛题B——露天矿生产的车辆调度优化问题. §8.2 数学建模过程及实例 数学建模，如果一定要给出一个定义的话，可以说它是一种数学的思考方法，是“对现实的现象通过心智活动构造出能抓住其重要且有用的特征的表示，常常是形象化的或符号的表示.” 从科学、工程、经济、管理等角度看数学建模就是用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学工具. 数学建模的创造带有一定的艺术的特点. 而数学建模最重要的特点是要接受实践的检验、有一个多次修改模型渐趋完善的过程. 建模示例之一 问题——椅子能在不平的地面上放稳吗？ 本例讨论的问题来源于日常生活中一件普通的事实：把椅子往不平的地面上一放，通常只有三只脚着地，放不稳，然而只需稍挪动几次，就可以使四只脚同时着地，放稳了，这个看来似乎与数学无关的现象能用数学语言给以表述，并用数学工具来证实吗？ 模型假设：对椅子和地面需要先作一些必要的假设. （i）椅子四条腿一样长，椅脚与地面接触处可视为一个点，四脚的连线呈长方形. （ii）地面高度是连续变化的，沿任何方