数学北师大版二年级下册了解角.docxVIP

角的初步认识 彭州市军乐小学 牟娟 教学目标 1.初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。 ? 2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。 3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。 教学重难点： 知道角的大小与边的长短无关，而与两边叉开的大小有关。 教具准备： 教师：一把三角尺；三角形、四边形、五边形的硬纸板；画有图形的卡片；四根长度相同的硬纸条（能粘在黑板上的）；活动角（一个两边长的、还有与学生数相同的两边短的）；与学生数相同的圆形纸片。 学生：一把尺子、一张白纸、一个三角板、四根长度相同的小棒。 设计主要理论依据： “ 角 ” 是一个新的数学概念，也是学生在日常生活中经常遇到的问题，只是还不认识它罢了。本课教学的设计，我们针对二年级学生 “ 好奇、好问、好动、好表现 ” 的特点，在学生已有的生活经验的基础上，形成数学问题，并在动手实践之时，认识角、掌握角的特点、学会判断角、并能分辨的大小，使原有的感性认识上升到理性认识。伴随着这求知的过程，使学生在独立思考时，学会广汲博纳，在张扬个性的同时，学会合作，以真正体现新课标的理念。 教学过程 〖活动一 〗? 引入 ?从复习导入新课 师：同学们，老师这有四根一样长的小棒，你们可以用这四根小棒