数学北师大版二年级下册《认识直角》教学设计.docVIP

《认识直角》教学设计 双港中心小学 汪 英 教材分析：本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)二年级下册第7单元《认识直角、锐角和钝角》中的知识。 教学内容：二年级数学教材P65-66。 教学目标： 1、经历认识直角的过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。 2、在认识直角的过程中，培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践能力，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。 教学重点、难点：初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角；建立直角的表象。 教学准备： 三角板、纸片、钟、多媒体 教学过程： 一、认识直角。 1、谈话：前面我们认识了角，现在你知道角是由哪几部分组成吗？（指名汇报） 2、谈话：看看这个正方形，你能指出它的角吗？ （指名一生上前指角，指出有4个同样的角） 在纸工袋上有几个这样大小的角？三角板上呢？ 3、谈话：刚才我们找出的这些角都有一个共同的名称，叫“直角”。一般我们还要在直角上标上一个符号来表示直角。今天这节课我们就一起来认识直角。 二、折角。 1、 谈话：那么你想自己来折一个直角吗？ （学生用圆形纸和不规则纸折角） 2、 提问：比较你折的两个直角，有什么发现？ 再与三角板上的直角比一比，你又发现了什么？ （学生分别比较后汇报） 3、提问：你能得出什么结论吗？（直角都是一样大小的） 三、找角。 1、谈话：在