结合文学专业特色聚焦立德树人.docVIP

【结合文学专业特色聚焦立德树人】 全国高校思想政治会议指出，要坚持把立德树人作为中心环节，思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。 作为一名文学专业的教师，我理解“全程育人”就是把知识讲授从块状的多种专业的知识拼盘转化为塔状的安身立命的知识信仰，“全方位育人”就是在教学中要引领学生思考三个重要问题“我是谁？我从哪里来？我到哪里去？”全程与全方位育人的要义可融合为四个字：立德树人。中国古人讲“观乎人文以化成天下”，文学学科的重要任务就是立德树人，文学学科可以把立德树人具体为知识教育、学科研究两个方面。 一是文学知识教育要传承精神修为。高校思政会指出，“正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”在文学专业的中国作家作品教学中，就要把文学作品分析和作家精神修为密切结合。以《平凡的世界》这部获得茅盾文学奖的作品为例，这部经典作品的形成与作家路遥志存高远脚踏实际的精神追求密切相关。为了创作这部作品，1982年路遥深入鸭口煤矿职工群众中调研访问，又多次和矿工一起下到千米井下现场，深刻体验煤矿生活，1985年秋他住进陈家山煤矿医院，开始了《平凡的世界》的创作。正是作家的高远的精神追求和脚踏实际的写作态度，造就了这部经典的作品。习总书记在陕西作知青期间能与路遥在窑洞里彻夜长谈，正是和作家的人格精神魅力密切相关的。可以说，文学知识教育中融入了精神修为，知识才有可能从“技”的层面走向“道”的层面。 二是文学学术研究要接轨时代需求。高校思政会指出，“坚持潜心问道和关注社会相统一 ”。以文学专业为例，当前文学专业教育与研究依赖的经典文学资源在传承中面临着新问题，经典文学资源传承中价值诉求的简单化是一个重要表现。在片面追求商业利益的驱使下，追求经典老故事的新奇呈现，把经典文学任意改编的诸多“戏说”，正是价值诉求简单化的生动体现。文学研究者需要把自己的研究和关注社会现象相统一，分析经典文学传承面临的问题，针对性的提出解决之道。笔者曾就此写了一篇小文章，提出经典文学资源价值诉求应该立体化，膜拜、展示、体验三个层面价值诉求有机结合。如果形象地理解三层面价值诉求的立体化结合，膜拜价值是经典之魂魄，展示价值是经典之体态，体验价值是经典之衣着。不能把经典文学开发成戴着经典帽子的行尸走肉，贴着经典商标的时尚服饰。三种价值的有机结合，才能形成了经典文学形神兼备的艺术感染力。此文发表不久后就被媒体转载了，笔者切身体会到文学研究如果接轨了时代需求，文学研究的社会影响力就会增加。 近期，教育部下发的相关文件再次指出“高校党员教师要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一”。作为文学学科的知识传承者，需要结合文学专业特色开展立德树人，使人文学科知识传播实现知行合一、走出书斋、深入人心。 杨建军