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课题 第11章分解因式习题课 授课 类型 习题课 教学 目标 (三维)及 对应 教法 1.通过自主学习、合作探究，熟练掌握分解因式的步骤和方法，并能准确运用。 2.经过探究过程，提高分析问题能力、归纳总结能力、数学表达能力。 3.通过积极参与合作学习，体会合作的快乐，在合作中积累数学经验。 教学 重点 分解因式的步骤和方法 教学 难点 准确、快速的选择合适的因式分解的方法 教学 手段 电子投影、PPT 教 学 过 程 教 学 内 容 教师 活动 学生活动 时间 安排 一、出示学习目标： 1.会用提公因式法分解因式 2.会用公式法分解因式 3.会准确选择合适的方法分解因式 二、教学过程： 我们已经学习了分解因式的方法，为了能够真正掌握、灵活运用所学内容，今天我们上一节专门的习题课。 生读 1分钟 石家庄市第九中学课时教学设计(试用稿) 学科 数学 授课时间 2017. 5. 17 任课教师 辛红云 教 学 过 程 教 学 内 容 教师 活动 学生活动 时间 安排 课前热身 分解因式 1. （2016西宁） 2. （2015?义乌市） 3．（2016龙岩）a2﹣6a+9 4. 5．（2015.东营） 要求：1.独立、快速完成。 2.组长订正答案，并找专人汇总、记录组内出现的问题，课上展示。 3.有错同学在组内成员帮助下改正错题。 教师总结：一提，二套，三彻底。 合作探究 分解因式 6．（2016· 绍兴 ） a3﹣9a 7．（2015?黄冈） x3-2x2+x 8．（2014?呼和浩特 ） 6xy2﹣9x2y﹣y3 9． 10． 要求：独立完成，限时8分钟。教师出示小号同学的答案后全班订正，有错之处全班讲解。 反思升华： 针对自己出现的问题，你认为 分解因式的方法有哪些？分别需要注意什么？ 选择不同方法的依据是什么？ 常见的题型有哪些？ 提出问题 巡视 引导 点拨 自学 填写学案 思考 独立完成 组内互助 组间展示、 互助完善 思考 举手回答 15分钟 10分钟 5分钟 教 学 过 程 教 学 内 容 教师 活动 学生活动 时间 安排 当堂检测 1. （2016吉林） 分解因式3x2﹣x= 2. （ 2014?安徽 ）已知x2﹣2x﹣3=0，则2x2﹣4x的值为（　　） A．﹣6 B．6 C．﹣2或6 D．﹣2或30 3. （2016·四川宜宾）分解因式： ab4﹣4ab3+4ab2=　 　． 4. 分解因式： 4x2﹣100= 谈谈你的收获： 拓展提升： 1． 2．（2016贵州毕节 ）3m4﹣48 组间互助 5分钟 2分钟 板书设计 第11章分解因式习题课 提公因式法 步骤： 公式法 作 业 必做：课本154页A组1---5题 选做：课本156页B组第2题 反 思