让班集体在自我教育中成长.pptVIP

谢 谢 * 、让班集体经历真正的自主管理 一、让班集体经历真正的自主管理 著名的教育家苏霍林姆斯基说：“只有能够激发 学生去进行自我教育，才是真正的教育。”班集体的 自主管理，实行的就是自我教育。 1、人人都有小岗位，培养学生责任心。 2、班干部竞选上岗，提高学生管理能力。 班主任经历三个阶段： 亲力亲为阶段 省力巧为阶段 智慧有为阶段 二、让集体在解决班级问题中得到成长 班级集体和每一个学生的成长往往不是在老师人为的教育的结果，而是在班级生活中、在解决集体面临的问题的过程中得到成长的。在班级管理中，作为班主任要创造各种机会让学生自己来解决集体面临的问题。让班级发生的问题成为集体成长的重要事件。 无锡市育红小学 冯曙光 只有灌输，没有学生的自我感悟。 听听感动，想想激动，过后不动。 “偶发事件处理指南” ——讲述事情经过 ——大家发表意见 ——反省分配责任 ——相互道歉拥抱 贺卡让班集体建设扬帆远航 广西 柳州市第二中学 皮 星 摸清班情 对症下药 制定原则 聚焦幸福 畅享幸福 收获幸福 多样化的贺卡 关爱关注——生日卡 严肃纪律——约束卡 受到挫折——激励卡 憧憬未来——希望卡 给性格忧郁，心如止水的学生 摸清班情 对症下药 制定原则 聚焦幸福 畅享幸福 收获幸福 特色送卡 爱心卡 形式多样 魔术卡 赞美卡 给性格内向，自信不足的学生 给家庭经济条件不好的学生 贺卡是沟通心灵之桥 摸清班情 对症下药 制定原则 聚焦幸福 畅享幸福 收获幸福 贺卡是约束纪律之绳 摸清班情 对症下药 制定原则 聚焦幸福 畅享幸福 收获幸福 贺卡是导航引路之星 摸清班情 对症下药 制定原则 聚焦幸福 畅享幸福 收获幸福 贺卡是达成目标之帆 集体主义教育的核心应当是集体的自我教育。 三、让自我反思成为集体的共同行为 反思是自我教育的重要方式。台湾大学老校长傅斯年有句名言：“一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的”。因此，台湾大学的“傅钟”只敲21响，是为了提醒台大的学生，应该把每天读书、睡觉、做事的时间限制在21个小时之内，剩下3个小时，要用于反省自己的思想行为。用反思来修身养性、磨砺意志、增长知识。 *