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《谁的本领大》第二课时_二年级语文教案_范文先生网 教学目标：精读课文，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。 重难点：感情朗读课文。 教具? ：小黑板、头饰 教程： 一、? 复习导入： 听写生词：? 挂? 推? 碰到? 正巧 二、? 板书课题，口述目标： 过渡语：课文写谁和谁比本领？???? （指名回答后板画出“太阳”和“风”图） ??????? 它们共比了几次呢？??????? （两次） 我们先来学习第一次，快打开书找一找是课文的哪一部分？ 三、? 学习1——3段：指名读 1、?? 思考：太阳和风为什么比本领？ ???????? 指名答、指导感情读好这一句。 2、?? 它们比的是什么？谁出的题？ 《牛牛上学》教学设计之二 作者：诸葛建军 　　 　　教学目标： 　　　1、继续培养学生仔细看图、认真思考、大胆练说的习惯。 　　　2、能用“什么时候，谁在哪里干什么？”说说每幅图的意思，并能注意图与图之间的联系，把四幅图的内容用几句连贯的话说明白。 　　　3、懂得小学生要养成良好的生活习惯，做到按时睡觉、按时起床、按时上学。 　　教学过程： 　　1、谈话揭题，整体感知四幅图。 　　　　（1）小朋友，你平时是什么时候起床？什么时候来上学的呢？ 　　　　（2）如果起得迟了会出现什么样的情况呢？ 　　　　　　　今天，我们要学的课文是《牛牛上学》，出示课题。 　　　　（3）请你仔细地看图，想想这四幅图主要讲了一件什么事情？ 　　2、逐幅看图，说说每幅图各讲了什么？ 　　　（1）图一： 　　　　　1. 说说“什么时候，谁在哪里干什么？”（晚上10点了，牛牛还在看电视。） 　　　　　2. 你怎么知道是晚上10点？（培养观察思考的能力）A、钟面上指针的位置；B、与下图的联系。 　　　　　3. 比较两个句子，哪个好？为什么？ 　　　　　　　a) 晚上10点钟，牛牛在看电视。 　　　　　　　b) 晚上10点钟了，牛牛还在看电视。 　　　　第二句好。加上了“了”和“还”，更进一步说明时间很迟了，本应睡觉了，可牛牛还没有睡。同时，也表达了对牛牛不满意的态度 　　　　　4. 小结学法：刚才我们是按怎样的方法来说好第一幅图的？A、用句式说话，B、图上画的时间是怎么看出来的？C、怎样说得更好。 　　（2）图二：按以上方法说说图意。 　　　　　1. 你从哪里看出是早上8点？（窗外的太阳） 　　　　　2. 这幅图的时间和第一幅图的时间是同一天吗？ 　　　　　3. 怎样说才能把你对牛牛不满的态度表达出来？（第二天早上已经8点钟了，牛牛还在睡觉。） 　　（3）图三： 　　　　　1. 这幅图画的是什么地方？牛牛怎么做？（在上学路上，牛牛一边吃着烧饼，一边匆匆忙忙地向学校跑去。） 　　　　　2. 他为什么要这样做呢？（因为他醒来，上学时间已经到了，他一骨碌从床上跳起来，已经来不及吃早饭了） 　　　　　3. 加上原因，把第三幅图的意思联起来说一说。 　　（4）图四： 　　　　　1. 这是什么地方？你从哪里看出来的？ 　　　　　2. 老师看见牛牛上学民主迟到了，会对他说什么？牛牛会怎样呢？（等牛牛赶到学校上课铃早就响过了。他低着头向老师”报告”后坐到位子上。老师走来问他，为什么迟到了。牛牛红着脸把头低了下来。） 　　　　　3. 连贯地说说四幅图的意思。 　　　　　　　a) 这四幅图都是讲谁的事？事情发生的地点有什么不同？（家里、路上、学校里） 　　　　　　　b) 牛牛什么时间在家里，路上的时间跟学校的时间有什么不同？ 　　　　　　　c) 请把牛牛上学的事，按事情发生的先后顺序，连起来说一说。（自由说——同桌互说——指名说——说后评议） 　　　　　4. 行为指导。 　　　　　　　如果牛牛是你的好朋友，你看到牛牛会怎样帮助他呢？（牛牛，你晚上看电视不要看得太晚，不要睡得太迟，否则第二天就起不来，就会迟到。） 　　　　　5. 小结学法。 《牛牛上学》教学设计 《牛牛上学》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 31 恐龙的灭绝 ? 教材简说: ??? 打开课文，精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了”呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。