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教学活动?活动1【导入】以旧引新
(1)一项工程,甲工程队单独完成需要10天,则每天完成?? ? ? ? ? ?, 甲队工作3天后,完成的工作量是???.
(2)一项工程,甲工程队单独完成需要a天,则每天完成??? ? ? ? ? ? ? ? ? ?,乙工程队单独完成需要b天,则乙队每天完成? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??????????????????.
(3)一项工程,甲工程队每个月单独完成 ,乙工程队每个月单独完成 ,甲先单独工作2个月,然后甲乙再合做3个月,一共可以完成的工作量为?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???若刚好完成了这项工程,可得方程:? ? ? ? ? ? ? ? ? ?.
活动2【讲授】学例得类,举一反三
1.甲、乙两个工程队共同完成一项工程,甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一,这时增加了乙队,两队又共同工作了半个月,总工程全部完成。哪个施工队的速度快?
读题三遍:(1抽一生范读,完成问题(1).
(1) 此题属于_?? ? ? ? ? ? ?_问题,总工作量为? ? ? ? ? ? ? ? ?,包含了哪些基本等量关系?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
师生行为:生回答以上问题,老师通过基本等量关系引导学生建立基本等量关系表格分析题目中各种基本量之间的关系
(2)齐读,然后勾画出题目中的已知量,并填写基本等量关系表格.
(3)由生找出此题所形成的其他等量关系
(4)利用等量关系,设出适当的未知数,并列出方程,解方程,检验,答???
师生行为:老师在分析此题时要特别强调基本等量关系表格的形成过程,如何利用表格来分析题意,同时强调分式方程应用题的检验是双重检验
2.小结列分式方程解应用题的一般步骤
(1)? ? ? ? ? ? ???:分析题意,找出数量关系和相等关系
(2)?? ? ? ? ? ? ??: ?选择恰当的未知数,注意单位和语言完整.
(3)?? ? ? ? ? ? ???: ?根据数量和相等关系,正确列出方程.
(4)?? ? ? ? ? ? ???: ?解方程,认真仔细.
(5)?? ? ? ? ? ? ???: 有两次检验.(注意:两次检验是:(1)是否是所列方程的解;(2)是否满足实际意义.)
(6)? ? ? ? ? ? ? ? ??: ?注意单位和语言完整,且答案要生活化.
活动3【练习】小试牛刀
1.甲、乙两个工程队共同完成一项工程,乙队先单独做1天后,再由两队合作2天就完成了全部工程. 已知甲队单独完成工程所需的天数是乙队单独完成所需天数的2倍. 求甲、乙两队单独完成全部工程各需多少天?
师生行为:读题后自己设置基本等量关系表格并填表(可设乙队单独完成需要x天),完成后抽生板演,老师给予适当点评
2. 甲、乙两同学学习电脑打字,甲打一篇3 000字的文章与乙打2 400字的文章所用的时间相同. 已知甲每分钟比乙多打12个字,问甲、乙两人每分钟各打多少字??
师生行为:读题后自己设置基本等量关系表格并将解题过程写在导学案分析题意处,独立思考完成后,抽生讲评示范,老师最后小结点评
活动4【活动】合作提升
一项工程要在限期内完成.如果第一组单独做,恰好在规定日期完成;如果第二组单独做,需要超过规定日期4天才能完成;如果两组合作3天后,剩下的工程由第二组单独做,恰好在规定的日期内完成.问规定日期是多少天?
师生行为:生独立思考1分钟,然后再小组讨论解题思路和过程,最后由小组代表讲评,老师适当补充
活动5【活动】反思小结
1.今天这节课你收获了什么?
2.你感悟到了哪些数学思想方法?
3.你在学习中还有哪些疑惑?
师生行为:由生回答,老师适当点评
活动6【作业】课后提升
师生行为:课后即使巩固相关知识点,并做适当的提升训练
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