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实 践 与 探 索
——二次函数图象的应用
教学目标
1、能根据条件列出二次函数关系式
2、会利用二次函数的图像解决实际问题
教学重点、难点
利用二次函数的图像解决实际问题
三、教学过程
例1.某商场以每件40元的价格从厂家进货一批衬衫,若以每件50元售出,每天能卖出500件.通过市场调查获悉：若每件涨价1元,则每天销售量就减少10件。那么
①将这批衬衫的售价定为多少时，商场每天销售衬衫可获得最大利润？
②商场若要使每天的销售利润不少于8000元，则售价应定在什么范围？
③若因货源紧张，商场每天最多只能从厂家进到180件衬衫，那么为了获得最大的利润，售价应定为多少？
例2、某广告公司设计一副周长为12米的矩形广告批牌，广告设计费为每平方米1000元，设矩形的边长为X米，面积为S平方米。
②为了使广告牌美观、大方，要求做成黄金矩形，请你按要求设计，并计算出可获得的设计费是多少？（精确到元）
﹝备注：当矩形的长是宽与（长+宽）的比例中项时，这样的矩形叫黄金矩形﹞
练习一
心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（分）之间满足函数关系： y＝－0.1 x２+2.6 x+43
(0≤ x≤30), y值越大表示接受能力越强
① x在什么范围内,学生的接受能力在逐步增强?
②第10分钟,学生的接受能力是多少?
③第几分钟学生的接受能力最强;第几分钟学生的接受能力最弱?
巩固小结
作业
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