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课题：9.1.2. 三角形的
授课者：潘荣锋
一、教学目标：
1．使学生在探索活动中，理解三角形的内角和、外角的两条性质以及三角形的外角和。
2．能利用三角形内角和外角和以及外角的两条性质进行有关计算.。
3、经历三角形的内角和、外角的性质探索过程，培养学生实践能力、及观察、总结能力，激发学生主动
学习数学的兴趣。
二、重点、难点：
1．重点：掌握三角形的内角和、外角和以及外角的性质.
2．难点：性质的证明及辅助线的添加
三、教学过程
（一）、复习引入：
1、复习：小学在探究三角形内角和是多少度？这个结论是怎样得到的？
2、上学期期末考试24题题目展示。
（二）、探究新知：
探究1．三角形三个内角的和等于180°
1、用严谨的证明来论证三角形内角和定理.看哪个同学想的方法最多？
AB
A
B
C
D
E
A
B
C
E
D
探究2．直角三角形两锐角之间的关系
由三角形的内角和等于180°，容易得到下面的结论：直角三角形的两个锐角互余.
探究3:三角形的外角及其性质。
1、三角形的外角：如图所示，∠DAC是三角形的一个外角，内角∠BAC与它相邻，内角∠B、∠C与它
不相邻. A D
BC
2、三角形的外角与和它相邻内角有什么关系?
3、三角形外角有两条性质：
(1)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和；
(2)三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.
探究4：三角形的外角和
1、与三角形的每个内角相邻的外角分别有两个，这两个外角是对顶角，从与每个内角相等的两个外角中分别取一个相加，得到的和称为三角形的外角和.
2、探索三角形的外角和是360°及简单说理。
（三）、范例分析：
例1：如图，D是△ABC的边BC上一点，∠B=∠BAD， ∠ADC=80 ? ， ∠BAC=70?.
求：(1) ∠ B的度数；(2) ∠ C的度数.
例2：如图，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数？
（四）、课堂练习：（课件展示）
（五）课堂小结：
1. 三角形内角和、外角和定理。
2.辅助线的作法技巧.
3.三角形内角和定理、外角和定理的简单应用.
（六）、作业：
1、课本：P79第3题 练习册P49第7题 （交）
2、家庭作业：完成《练习册》 P48 的题目
（七）、板书设计：
PPT放映
课题：
知识要点：
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