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中学生法律意识问题研究 摘要 邓小平曾说：法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。中学生作为我国未来的接班人，身负重托，但是，在生活中日益增多的青少年犯罪给我们当头一棒。本文通过研究培养中学生法律意识的必要性及培养法律意识过程中出现的问题等，提出针对该现象的解决途径，以期提高中学生的法律意识。 关键词：中学生 法律意识 有效途径 一、培养中学生法律意识的必要性 在推进我国法治社会建设，夯实法治国家根基的当下，培养中学生自身的法律意识显得尤为必要。提高中学生的法律意识不仅能够有效地增强中学生的维权能力，还能减少中学生犯罪行为的发生。 （一）提高中学生的法律意识有利于增强维权能力 中学生由于防范意识、法律意识不强，往往会成为犯罪侵害的客体。对此，中学生需要提高自身的法律意识，勇敢地同侵害自身的违法行为作斗争，保护人身安全、维护自己的合法权益。 [1]中学生使用法律的眼光看待身边的人和事，不仅能够使自身的综合素质得到提升，还能有效地保护自己的合法权利。 （二）提高中学生的法律意识有利于防止犯罪的发生 近年来，我国青少年的犯罪率不断增高，而中学生在其中又占较高的比例。提高中学生的法律意识迫在眉睫，是我们当前中学生法治教育的基础和根基。通过思想政治教育课或者开设法律讲堂可以有效地提高中学生的法律意识，而其法律意识的提高，必然会使中学生对法律怀敬畏之心、自觉遵守法律的相关规定，有效地降低中学生违法犯罪行为的发生。通过法制教育增强中学生的法律意识，使中学生远离违法犯罪行为，使其健康成长。[2] 二、培养中学生法律意识过程中面临的问题 中学生法律意识的培养并不是简单地一蹴而就，这本身就是一项艰巨而伟大的工程。在中学生法律意识的培养过程中，需要我们及时发现存在的问题，以推动他们意识的正确培养。 （一）中学生的认识水平影响到法律意识的培养 尽管中学生在相同的社会环境下成长，享受着学校提供的同一的服务，但其自身认识水平的高低会直接影响到法律意识的培养。树立正确的世界观、人生观、价值观是中学生思想政治课的重点修读内容，但是，一些错误的价值观仍存在在不少中学生身上。拜金主义、盲目崇拜等思想的出现，会使得学生产生消极、不健康的心理。而这种不健康的心理发展到极端，会使得中学生出现违法犯罪的想法，乃至付诸实践。提高中学生的认识水平，帮助其树立正确的人生观、价值观等，是我们提高其法律意识的先决条件。 （二）学校“轻法治教育”现象制约法律意识的培养 学校教育在中学生的发展中发挥着至关重要的作用，而学生法律意识的培养也往往通过学校的教育而树立起来。在中学阶段，学生的法律意识并没有设立单独的法律科目，主要是通过思想教育课（思想品德课）进行传授。在该课程中，本身涉及的法律知识不多，在加上某些学校只重视考试成绩和升学率，而往往忽略同学们其他方面的全面发展，品德课程课时减少乃至停课就是突出表现。另外，学校即使希望通过思想品德课给同学们灌输正确的法律思维，但是由于师资力量的匮乏、没有专门精通法律的授课老师等，使得中学生法律意识的提高难上加难。 （三）社会环境中有法不依的问题阻碍法律意识的培养 社会的发展和科技的进步使得各种思想快速膨胀。其中不乏糟粕堕落的思想，特别电脑的普及，大量内容冲击着中学生的思想，然而，中学生的法律意识淡薄，还不能很好地辨别出糟粕与精华、合法与违法。整个社会中，也充斥着一些黑暗面，拉帮结派、打架斗殴、强奸盗窃等行为严重影响到中学生法律意识的健康树立。[3]中学生处于一个特殊阶段，对社会充满好奇、喜欢模仿，而不良的社会风气会使得他们的思想和行为走上极端，这是十分危险和可怕的。因而，一个良好的社会环境更有助于中学生法律意识的培养。 三、培养中学生法律意识的途径 通过分析当下中学生法律意识培养过程中存在的问题，有针对性的提出培养中学生的法律意识的措施和途径显得尤为紧迫。下面笔者将从学生个人、学校教育以及社会环境等方面来对学生意识的培养提出一点建议。 （一）提高中学生自身的认识水平 中学时期是一个人品格塑造的关键时期，但是不少中学生会表现出不好的一面，比如唯我独尊、随波逐流、不会控制情绪等，这些不良的心理问题在很大程度上阻碍了学生法律意识的培养。中学生阶段，世界观、人生观和价值观并不是很清晰，因而，在这个阶段树立起正确的“三观”，能够大大提高中学生的认识水平和能力。中学生自身认识水平的提高，在一定程度上会克服一些不良的心理问题，同时能够提高自身的综合素质，远离违法犯罪行为，更好地维护自身合法权益。 （二）学校加强对中学生法律意识的培养 在法律意识培养方面，学校的教育必不可少。现阶段仅仅开设思想政治教育课程为中学生的法律意识护航已经远远不够。通过法律知识竞赛、组织观看法制教育片、开设模拟法庭、组织辩论赛等形式，调动学