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第1单元第5课计算机操作系统-（河南科技出版社）豫科版（2020）七年级信息技术上册教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：计算机操作系统

2.教学年级和班级：七年级信息技术上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对计算机操作系统的认识，使学生能够意识到计算机操作系统在日常生活和学习中的重要性，并能够主动运用计算机操作系统进行信息处理。

2.计算思维：通过学习计算机操作系统的原理和功能，培养学生运用计算思维解决问题的能力，如分析问题、设计解决方案、验证解决方案等。

3.数字化学习与创新：培养学生运用计算机操作系统进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生的信息技术应用能力和创新精神。

4.信息社会责任：使学生了解计算机操作系统的安全性和隐私保护知识，培养学生安全、合法、负责任地使用计算机操作系统的意识，增强学生的信息社会责任意识。

学情分析

学生在进入七年级之前，已经对计算机有了初步的认识和操作经验，但大部分学生对计算机操作系统的了解还不够深入。学生在信息技术的应用能力、创新能力和计算思维方面存在一定的差异。大部分学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和自主学习能力，但部分学生可能对理论性较强的知识感到枯燥，学习积极性不高。

在学习计算机操作系统这一章节时，学生需要理解操作系统的基本概念、功能和原理。由于操作系统的概念较为抽象，学生可能在学习过程中遇到一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，采用生动形象的教学方法，帮助学生理解和掌握知识。

同时，学生需要掌握操作系统的基本操作方法和技巧。在实践环节，学生可以通过动手操作，提高实际操作能力。在学习过程中，学生应养成良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、合作交流等，以提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过讲解计算机操作系统的理论知识，帮助学生建立基本概念。

-实践操作法：引导学生动手实践，通过实际操作来加深对操作系统功能的理解。

-小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论和协作，共同完成操作系统相关的任务。

-问题驱动学习：通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探索和学习。

2.设计具体的教学活动

-互动讨论：组织学生就操作系统的某个功能进行小组讨论，分享各自的想法和经验。

-模拟操作：让学生模拟操作系统的使用过程，例如设置桌面背景、管理系统文件等。

-项目导向学习：设计一个关于操作系统的小项目，如设计一个简易的文件管理器，让学生动手实践。

3.确定教学媒体使用

-演示文稿：使用PPT等演示文稿软件，制作生动的教学课件，辅助讲解。

-视频资料：播放操作系统操作的教程视频，帮助学生更直观地理解操作过程。

-网络资源：利用网络资源，提供额外的学习材料和实践案例，丰富学生的学习体验。

-模拟软件：使用计算机操作系统模拟软件，让学生在虚拟环境中练习操作系统的使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供操作系统的概述视频和简单的操作指南，让学生提前了解操作系统的概念和基本功能。

-设计预习问题：提出问题，如“操作系统是如何管理计算机硬件资源的？”鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文档，了解操作系统的定义和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前掌握基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台，方便教师监控学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的操作系统界面变化视频，激发学生对操作系统的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解操作系统的核心功能，如文件管理、内存管理等。

-组织课堂活动：分组进行操作系统的模拟操作，让学生在实际操作中理解概念。

-解答疑问：在学生模拟操作过程中，解答他们遇到的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对操作系统的概念和功能进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组进行模拟操作，体验操作系统的实际应用。

-提问与讨论：学生针对操作过程中的疑问进行提问，或与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源