第九讲 探究空气与氧气教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学.docx

第九讲探究空气与氧气教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九讲探究空气与氧气教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

课程基本信息

1.课程名称：探究空气与氧气

2.教学年级和班级：八年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究，让学生掌握科学探究的方法，培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维和创造性思维的能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学的探究精神和责任感。

4.科学知识：让学生掌握空气中氧气的含量、空气的成分等基本知识，理解氧气在生活中的应用。

5.科学方法：培养学生运用实验、观察、比较等方法进行科学探究的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-空气中氧气的含量及其测定方法。

-氧气的性质及其在生活中的应用。

2.难点：

-氧气的溶解性及如何准确测定空气中氧气的含量。

-氧气在生物体内的作用及其重要性。

解决办法：

-通过实验演示和操作，让学生亲身体验和观察空气中氧气的含量测定过程，加深对氧气含量的理解。

-利用图像和实例，生动展示氧气在生物体内的作用，引导学生理解氧气对生命的重要性。

-引导学生进行小组讨论和思考，通过合作学习和探究，突破难点的理解。

-提供适量的练习题，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

注意：根据学生的实际情况，可适当调整重点和难点的设置，以及解决办法的策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实验法：通过设计实验让学生亲自操作，探究空气中氧气的含量，增强学生的实践能力。

-讨论法：分组讨论空气中氧气的溶解性和氧气的性质，促进学生之间的交流与合作。

-问题驱动法：提出与生活相关的问题，引导学生运用科学知识进行分析和解决问题，提高学生的思维能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件展示实验过程和氧气的作用，增强学生的直观感受。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

-在线资源利用：引导学生查阅在线资源，丰富学习内容，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个关于空气中氧气的日常生活中的现象，如燃烧实验，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们知道空气中有多少氧气吗？”引导学生思考并引入课题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍空气中氧气的含量测定方法，如通过红磷燃烧实验。

-进行实验演示，讲解实验原理和操作步骤，让学生观察并记录实验结果。

-引导学生分析实验结果，得出空气中氧气的含量比例。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固对空气中氧气含量的理解。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，教师巡回指导并提供帮助。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于氧气在生物体内的作用的问题，引导学生运用所学知识进行思考和回答。

-鼓励学生提出疑问和不同观点，促进师生互动和思维的碰撞。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与氧气相关的创新性问题，如“如何设计一个实验来测定水中氧气的含量？”

-学生分组进行讨论和设计实验，鼓励学生发挥创造力和解决问题的能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的知识点，强调空气中氧气的含量和氧气的性质。

-学生进行自我反思，分享学习收获和存在的疑问。

总用时：45分钟

注意：根据学生的实际情况，教师可适当调整教学过程的设计，以满足学生的学习需求和解决实际问题。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气在生物体内的作用：可以介绍氧气如何参与细胞的呼吸作用，提供能量给细胞，以及氧气在人体健康中的重要性。

-空气中氧气的测定方法：可以拓展介绍其他测定空气中氧气含量的方法，如碘量法、电化学法等。

-氧气的工业制法：可以介绍氧气在工业上的制法，如空气分离装置的工作原理。

-氧气的应用领域：可以介绍氧气在医疗、焊接、潜水等领域的应用。

2.拓展建议：

-让学生进行家庭小实验，尝试测定家中空气中的氧气含量，培养学生的实践能力。

-引导学生进行探究学习，研究氧气的其他应用领域，如氧气治疗、氧气美容等。

-组织学生参观实验室或工厂，实地了解氧气的制法和应用，增强学生的学习体验。

-鼓励学生阅读科学杂志或观看科学节目，了解更多关于氧气的最新研究成果。

课后作业

1.请描述空气中氧气的含量测定实验的原理和步骤。

答案：