初中数学《数据的收集整理与描述》单元教学设计以和思维导图.docVIP

. . 数据的收集、整理与描述 适用年级七年级所需时间课内共5课时.每周5课时；课外2课时。主题单元学习概述从《标准》看.“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法和概率的初步知识.本章是统计部分的第一章.内容包括： ?1.利用全面调查与抽样调查（以抽样调查为重点）收集和整理数据； ?2.利用统计图表（以直方图为重点）描述数据； ?3.展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。 据此.本单元设立 “统计调查”“直方图”两个专题。 专题一：全面调查和抽样调查是统计调查的常用方法。教科书以调查人们对几种电视节目的喜爱情况为背景.设计了三个问题.通过统计调查问题1回顾了全面调查；通过统计调查问题2和问题3介绍了抽样调查。 专题二：对于直方图.学生在前两个学段没有接触.这是本学段学习的一种新统计图。基础。 主要学习方式： 通过调查、讨论、情境分析等方式.引导学生主动探索社会现实与自我成长中的问题.在合作和分享中扩展自己的经验.在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能： 1、会收集、整理、描述数据.并对数据进行分析.做出决策。 2、认识频数分布表和直方图的特点和现实意义.了解组数、组距和频数布表的概念.能够读出频数分布表和直方图中所包含的信息。 过程与方法： 1.能利用统计调查的知识解决简单实际生活中的问题。 2、通过对频数分布表和直方图特征探究学习活动.培养学生的观察、分析与读图能力.树立正确的统计思想。 情感态度与价值观： 1.通过研究解决问题的过程.培养学生合作交流的意识和自主探究精神。 ?2.能积极参与调查活动.从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用.激发学生爱数学的热情.体会数据分析在解决实际问题中的作用。对应课标通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动.经历统计的一般过程.感受统计在生活和生产中的作用.增强学习统计的兴趣.初步建立???计的观念.培养重视调查研究的良好习惯和科学态度主题单元问题设计1.能利用统计调查的知识解决简单实际生活中的问题。 2.培养用统计方法解决实际问题的意识。 3.通过对频数分布表和直方图特征探究学习活动.培养学生的观察、分析与读图能力.树立正确的统计思想。专题划分专题一：统计调查 （3 课时） 专题二：直方图 （2课时） 其中.专题二中的“直方图”作为研究性学习。 专题一统计调查所需课时课内共用3课时.每周5课时；专题学习目标?1.经历收集、整理、描述和分析数据的过程；?画扇形统计图。理解分析数据的作用。 ?2、通过研究解决问题的过程.培养学生合作交流的意识和自主探究精神。 3.能积极参与调查活动.从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用.激发学生爱数学的热情。专题问题设计1.能利用统计调查的知识解决简单实际生活中的问题。 ?2.培养用统计方法解决实际问题的意识。所需教学环境和教学资源教学环境：多媒体教学设备 信息化资源：学生课前搜集整理的资料.如文档、图片、视频等；便于学生携带的电子产品；PPT演示文稿等。 常规资源：教材、教案、教具等。 其他支持资源：U盘、可移动硬盘等。学习活动设计第一课时 活动1 收集数据 ?问题1：你用什么方法收集到全班每一位同学的数据？ ?学生集思广益列举出多种平时生活中见过的收集数据的形式.如举手投票、电话采访、短信、电脑辅助、邮寄、访问等形式.教师充分肯定学生的回答。 ?教师直接引出调查问卷方式。 ?问题2：如何设计调查问卷？ ?教师引导学生分别设计调查问卷.并关注学生的设计情况.适当的对学生进行指导。有针对性的展示一些学生设计的调查问卷.和学生一起分析优劣.然后展示一份调查问卷的范例.并指出.应该根据调查问题的实际需要设置问题.例如想了解男生和女生对于以上节目类型的喜爱情况.还可以增加性别选项等。 ?通过范例的展示.请学生归纳出设计调查问卷的要素有哪些？ ?总结：调查问卷的要素有标题、时间、调查问题、收集部门等。根据学生的回答.教师进行提炼归纳.理清学生的思路.并开展收集数据活动。 ?活动2 整理数据 ?收集到全班同学的调查问卷后.教师提出问题。 ?问题1：从收集上来的调查问卷中你能看出喜爱哪种电视节目的同学最多吗？怎么才能对各种数据一目了然？ ?学生想到将各类选项的数目依次数出来.从而对杂乱无章的数据进行整理。 ?为了清楚的了解喜爱每种节目的人数.发现数据中蕴含的规律.设计出人数统计表.并用划记法对数据