转型优质课程实施.PPTVIP

轉型優質課程實施成果 課程設計背景（一） 善用資源：運用在地文化及自然資源，發展適合本校學童的課程，建立學校生態人文特色課程。 學習從生活經驗出發，強化在地認同感-塭底溼地自然生態、社區產業嘉義縣東石鄉港口宮文化祭 課程設計背景（二） 適性推展：提升偏遠地區學童基本能力，針對能力不足部分，輔以功能性補強。 配合學校資源條件及教師專業能力。 課程具有階段性與統整性。 課程目標 以「城鄉差異」取代「城鄉差距」。 漸進式課程設計 低年級課程實施 低年級課程實施 中年級課程實施 中年級課程實施 高年級課程實施 高年級課程實施 課程架構 課程架構 97學年度 課程實施時間 週四下午 今日校本課程實施各年段教學重點 課程延伸 主題教室的建置 自主學習的足跡 地層下陷對環境的影響 港口宮神明的世界 溼地常見鴴科鳥類研究 藝術與人文教學成果 語文社團教學內容 本校話劇社成立的主要目的在藉由多元化的學習方式，結合校本課程-人文領域，融入社區、品格等教育，並導引學生探求尋根的情懷。演出劇碼【灰王子】、【唐山過台灣】、【金鵝】；希望透過戲劇的演出提升學生品格教育並讓學生找到對自己鄉土的瞭解與熱愛。 書卷飄香 校外教學活動 課程評鑑 學生學習能力評鑑 課程檢核 課程設計檢核 課程檢討 優點：1.學生更有學習動機2.學生知識的取得更多元3.學生的學習更貼近生活4.學生更認同自己的社區5