全港性系统评价面面观教育局4月课程架构知识能力价值.pptVIP

全港性系統評估面面觀 教育局 2009年4月 * 課 程 架 構 知識 能力 價值及態度 學習重點 能力 策略 興趣、態度、習慣 基本能力BC 「基本能力」與課程的關係 基本能力評估的兩個部分 學生評估 ─ 協助教師在日常教學中了解學生 中英數三科的學習需要 系統評估 ─ 提供整體學生在中英數三科的基 本能力資料 學生評估的作用 輔助教師進行校內評估 了解學生的學習需要 配合進展性評估，回饋學與教 注意 配合課堂的學習目標及重點 視乎學校需要自由使用 系統評估: 設立的目的 “為政府及學校管理當局提供全港學校在中英數三科的水平的資料，以便政府為有需要的學校提供支援……。” “……其功能是幫助了解各學校在中英數三科是否達致基本水平，促使學校結合評估數據與學校發展的需要，制定改善學與教成效的計劃。” 系統評估的設計 配合課程而設計 以水平參照模式進行 只在重要學習階段完結時施行 (小三、小六及中三) 系統評估的資料 全港性的資料供公眾參考 學校層面的資料供學校參考 但並不提供 個別學生的資料 常見六問 系統評估會否為學校帶來 大量工作量? 問題一 系統評估只是改善學與教的工具，我們應以平常心對待。而且評估的範圍本就在課程內，所以只要處理好日常教學，學校根本不用為系統評估改變日常的運作。 以平常心對待 如何處理系統評估資料 怎樣確保評估資料不被誤用? 對外談及學校成績可以嗎? 會否用作其他用途？ 問題二 請學校和教師放心 為免評估資料被誤用 教育局不會公開個別學校在全港性系統評估的成績。 學校層面的資料只發放予各學校，供校內人士參考，藉以回饋教學，優化課程設計。 請學校和教師放心(續) 評估資料只會用於改善學與教，不會用於將學校排名次，更絕對不是某些人士所形容的「殺校指標」。 學校需承諾遵守數據使用守則 系統評估的成績不可對外公布 有特殊教育需要的學生要否參加? 新來港學生/非華語學生要否參加？ 可否提供不同種類的評估報告供學 校參考？ 問題三 剔除有選擇WS1(包括非華語學生)、 WS2、WS4、WS5、WS6及WS7 的學生成績 顯示全港及學校在中、英、 數三科 的基本能力水平表現 學校報告(補充) II 科目(各學習範疇)報告 顯示學生在各科範疇中各項基本能 力的表現 題目分析報告 (以基本能力為序) 顯示學生在各科各分卷的表現 題目分析報告 (以卷別為序) 剔除有選擇WS1(包括非華語學生) 的學生成績 顯示全港及學校在中、英、 數三科 的基本能力水平表現 學校報告(補充) I 科目(各學習範疇)報告 全校學生的成績 顯示全港及學校在中、英、 數三科 的基本能力水平表現 學校報告 科目(各學習範疇)報告 內容 報告 系統評估成績會否影響學生升學？ 問題四 系統評估是要就全港及學校層面提供基本能力整體表現資料，並不計算學生個別的成績，學校亦不會收到學生的個別成績，絕對不會影響學生升學。學校宜加強與家長和學生的溝通，讓他們充分了解評估的目的，避免只用某一、兩次評估結果來評論學校整體學與教的質素。 請家長和學生放心 評估期間 有學生缺席怎麼辦? 學生秩序出現問題怎麼辦? 問題五 我們絕對信任學校和家長。如有學生缺席，學校可以慣常的方法來處理。當然若有異常的情況出現，例如過高缺席率，我們會聯絡有關學校的管理階層及考評局，了解實際情況，並採取適當的措施跟進。 在評估期間學生秩序出問題，學校可以慣常的方法來處理。我們的原則是儘量讓學生有充足的時間完成評估。考評局於評估當日會派人員在場協助。 我們絕對的信任 問題六 有甚麼資源及支援? 例如： 課程發展處 校本支援服務 小學校本課程發展支援 語文教學支援 區域教育服務處 教育基建分部 支援及資源舉隅 例如： 舉辦「促進學習的評估」研討會 及工作坊 編製校本經驗實錄 開發網上學習資源 教育電視 提供互動平台，分享校本經驗 支援及資源舉隅(續) 促進學習評估資源庫.hk/index.aspx?langno=2nodeID=2410 學生評估 .hk/ 網上學與教支援 /cd/eap_web/bcalt/tr/index.htm 支援及資源舉隅(續) 系統評估網頁.hk 促進學習的評估 攜手同行 協力提