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中班数学活动：认识椭圆形（形） 【活动目标】 1.能说出椭圆形的名称,感知椭圆形的基本特征。 2.不受椭圆形大小、摆放位置等的干扰,寻找生活中与椭圆形相似的物体。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿已经认识圆形。（二）材料投放:直径为15厘米的圆形、短轴为15厘米的椭圆形卡片人手一份。 【活动过程】 出示椭圆形卡片,初步感知椭圆形的主要特征（一）引导语:图形王国来了一个新朋友,(出示椭圆形卡片)看,它像什么?引导幼儿对椭圆形的外形特征进行描述:两头都是弧线,像个蛋。 （二）师幼共同小结，并给图形命名:没有角,由一条弯弯的它的名字叫椭圆形感知圆形和椭圆形的不一样的圆圈，它的名字叫椭圆形。 二、比较、感知椭圆形和圆形的不同。（一）引导语:每个小朋友拿一张圆形卡片和一张椭圆形卡片,比一比,看看有什么发现的办法发现椭圆的两头比圆形长一些。 （二）引导幼儿分别将两个图形上下对折,再左右对折,引导他们发现折痕的长短不一样。（三）小结:椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折痕不一样长。三、幼儿分组活动，巩固对椭圆形的认识。 （一）第一组：提供操作材料《找椭圆形》，引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。（二）第二组:提供操作材料《图形连连看》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。（三）第三组:玩“椭圆形变变”,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。 【活动延伸】 区域活动：在美工区投放圆形、椭圆形、半圆形、四边形等图片，引导幼儿添画。 生活活动：鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相似的物体，引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。