2018语文阅读能力.ppt

非连续性文本的阅读方法 类别 阅读方法 图文类 纯文字类 图表类 非连续性文本的阅读方法 类别 阅读方法 图文类 纯文字类 图表类 1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象。 非连续性文本的阅读方法 类别 阅读方法 图文类 纯文字类 图表类 1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象 。 1、浏览全文，了解大概； 2、定位阅读，提取信息； 3、整合信息，解决问题。 【药品名称】：小儿感冒颗粒 【主要成份】广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、 白薇、薄荷、石膏。辅料为蔗糖、糊精。 【性 状】本品为浅棕色的颗粒；味甜、微苦。 【功能主治】疏风解表，清热解毒。用于小儿风热感冒，发热重，头胀痛， 咳嗽 痰粘，咽喉肿痛；流感。 【用法用量】开水冲服，一岁以内一次6g，一岁至三岁一次6-12g，四岁至 七岁一次12-18g，八岁至十二岁一次24g，一日2次。 【注意事项】 　　?　　　1、不宜在服药期间同时服用滋补性中药。 　　　　　　　2、风寒感冒者不适用。 　　 　　　　　3、发热体温超过38.5℃的患者，应去医院就诊。 　　　　　　4、对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 　　　　　5、本品性状发生改变时禁止使用。 　　 　　　　　6、请将本品放在儿童不能接触的地方。 　　 【贮 藏】密闭，防潮。　　 【生产日 期】2014年5 月12日 【有 效 期】12 个月 【批准文号】国药准字【生产企业】河北(冀衡集团)华威制药有限公司 阅读“小儿感冒颗粒”说明书并作答。 1、选择题：下列哪种情况适合服用“小儿感冒颗粒”？ ( ) (1)风寒感冒；(2)风热感冒；(3)对本品过敏者；(4)小儿发烧39℃。 2、为什么说“请将本品放在儿童不能接触到的地方”？请说明原因。(至少三点) 2 非连续性文本的阅读方法 类别 阅读方法 图文类 纯文字类 1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象。 1、浏览全文，了解大概； 2、定位阅读，提取信息； 3、整合信息，解决问题。 图表类 1、读标题，知主题； 2、析图例，明内容； 3、比数据，得结论。 阅读小妙招： 1、一定要图文结合起来看，把材料看懂。 2、对题目要仔细反复读，把关键词提取出来，扣紧材料优选答案。 3、解题时要用语文的思维方式进行思考推理判断，否则会浪费阅读时间，造成考试时间的紧张。 4、拓展题要把思维向生活延伸。 复习策略： 选取典型文章精讲，一篇带多篇 按体裁有针对性的每日一练 释疑解惑，查漏补缺，复习一点， 提高一点 总结解题方法，培养做题习惯 谢 谢！ 放映结束 感谢各位批评指导！ 让我们共同进步 小学语文阅读测试的方向： 一、阅读测试目标：即课程标准 2011 年版课标对第三学段“阅读”有明确的目标要求： ①“默读有一定的速度，学习浏览，根据需要搜集信息”； ②“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本方法”； ③“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”。 也就是说，在第三学段阅读测评中，除了考查学生的阅读核心能力，还要考查学生的阅读速度、读书方式、阅读策略等方面的语文能力。 小学语文阅读测试的方向： 二、阅读测试内容： 在真实的阅读情境材料中考察学生的阅读能力（感受能力、理解能力、运用能力、评鉴能力）。 阅读情境材料有三篇：文学类1篇、说明文1篇和非连续性文本（文字+图/表）1篇。 题型为客观题（选择题）和主观题（封闭性简答题和开放性简答题）。每个情景材料6道题（其中选择题四道，非连续性文本简答题1题，文学类、说明文简答题各2题）。 小学语文阅读测试的方向： 三、重视“文本阅读” ： 分值分布：“积累与运用”26分、“阅读与欣赏”44分、“表达与交流”30分。 阅读能力（感受力1题、理解力2题、运用力2题、评鉴力1题）。 选文字数在900字左右，考试容量不小，要把握好节奏。 “阅读为要”，测试的主方向，目的指向高阶思维 考出阅读素养。 “文学类”阅读复习 文学类阅读方法 通读原文材料 看清题目要求 细找文中原话 认真回答问题 21.文章中插入了“妈妈”教的课文《春天来了》的内容，这样写好吗？请结合文中内容说说你的理由。 命题意图说明：考查学生整合文本信息证明观点表达自己的见解的能力 参考