群文阅读教学的策略.docxVIP

PAGE 5 群文阅读教学的策略 摘要 ：群文阅读是最近两年在中华大地上悄然兴起的一种阅读教学的思想和实践。群文阅读改革了单篇文章阅读教学的模式，教师可以把相似的文章或片段放到一起进行比较学习，加深学生的印象，提高学习效率。作者就此谈谈小学语文群文阅读教学。 　　关键词： 小学语文教学 群文阅读 教学策略 　　本文所说的群文阅读教学，是教师围绕一个或多个议题选择一组文章，在一个单位时间内集中指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，这种方式的教学更关注学生的阅读数量和速度，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。 　　一、确定议题，将素材正确分类 　　群文阅读教学的第一步，就是要围绕主题选择好文章，或者将原有的文章加以正确分类。如果没有一个确定的议题，教师就很难将原有的阅读教学紧密联系在一起，基于这一点，其实教师稍加思考就可以做得很好。比如，常见的就有从文章的写作内容、文章的人文内涵、作者的表达方式等方面把文章分为不同议题。 　　1.从文章的写作内容考虑确定议题 　　以事物为主题的，如“故事中的青蛙”、“千姿百态的花”群文教学；以时间为写作主题的，如“春天的诗歌”的群文教学；以人物为写作主题的，如“大师笔下的人物”等都是很好的群文阅读教学材料。 　　2.从文章的人文内涵角度考虑确定主题 　　以人物的成长教育为主题，如“名