影响教师成长的因素和解决办法.docVIP

. . 影响教师成长的因素及促进方法 渡头塘中心学校 聂立生 一个学校的发展.主要依靠教师的发展；一个学校的成长.也主要依靠教师的成长。教师是学校发展的主体.教师队伍的整体素质直接影响着学校办学质量的高低。因此.教师队伍管理是校本管理的核心；教师的专业成长已经成为学校管理者的普遍共识和主要抓手。有效地促进教师的专业成长.使他们在教学改革与发展中找到自己的位置.是教师队伍建设不断加强、师资整体素质不断提高的重要保证。同时.教师队伍管理又是一个难点问题。正确认识影响教师成长的诸多因素.积极探究促进教师专业发展的基本策略.对于推动教师岗位成长和学校内涵发展.对于促进新一轮课程改革.具有十分重要的意义。　　一、影响教师成长的几个因素　　教师的专业发展是指教师个体的专业成长过程.特别是教师个体内在专业结构的更新、演进和丰富。影响教师专业发展的因素主要有以下两个方面.一是客观因素.二是主观因素： 主观因素又有以下三个方面：　　1、环境因素。社会心理学认为.一个人的发展.在很大程度上取决于社会心理环境。社会经济文化的发展水平.全社会对于教育与教师的地位与价值的认识和看法.教育改革与发展对学校教育和教师的要求.教育行政部门对教师培养和发展的政策导向、奖惩机制等.作为社会环境因素影响着教师的成长.特别是教师的专业发展。可以肯定.良好的经济发展水平.政府对教育的宏观重视.全社会尊师重教的良好氛围.新课程改革对教师提出的挑战和要求.教育行政部门重视和鼓励教师成长发展的良好政策导向.将为教师专业发展创造良好的环境空间。　　2、学校因素。学校是教师进行教育教学工作的主要场所.更是教师专业发展的主阵地。学校的工作氛围、管理机制、制度建设等.对教师的专业发展起着重大的影响作用。学校是否营造一个敬业乐业、进取有为的成长氛围.是否制定目标规划、明确教师的培养要求.是否使教师明确自己的基本职责.是否唤醒、激发教师的自我发展需求.是否搭建舞台促进教师的成长等等.将直接影响着教师的专业发展水平。　　3、群体因素。教师不是孤立存在的.他生活、工作在一定的教师群体之中.群体组织对于个体成长的影响和作用是十分明显的。能否建立一个学习型组织.教师群体的价值取向、思想素养、工作态度、敬业精神、人际关系.教师之间的相互学习、交流、合作和竞争的状态.直接影响着教师个体成长的心理环境.影响着教师的专业发展。　　主观因素也就是教师本人的个体因素。个体因素是影响教师专业发展最直接、最主要、也是最根本的因素。教师对于职业价值的认识和追求.教师自主发展的需求和动力.教师应对教育改革挑战的态度和能力.教师自身的专业结构如专业信念、专业能力、专业自觉等.是从根本上影响教师专业发展的关键因素。　　上述影响教师专业成长的因素中既有客观环境因素.又有学校层面、教师层面因素.其中后者是关键性因素.也是学校管理者必须研究、探索、实践的主要课题。　　二、促进教师成长的基本策略　　在促进教师专业发展的过程中.学校承担着重要的责任和使命.发挥着不可替代的组织保障作用。加强教师队伍管理.促进教师持续专业发展.要从以下几个方面来探究实践：　　1、借助政策导向.寻求教师专业发展的环境支持。　　近年来.社会对教育的关注程度越来越高.教育和教师的地位不断提高.全社会尊重知识、尊重人才、尊重教师的氛围越来越浓.教育发展的外部环境进一步得到改善。同时社会经济的发展对教育和教师也提出了更高的要求.特别是新一轮课程改革又对教师队伍建设.尤其是教师素质提高和专业发展提出了新的挑战。在这一背景下.作为基层学校应引导教师认清教育发展的新形势、新要求。用足用好上级有关政策.强化政策的导向作用.使广大教师强化专业发展意识.增强专业发展的紧迫感.努力营造促进教师专业成长和优秀骨干脱颖而出的环境和氛围。站在学校生存和发展的高度.制定和完善教师培养使用、岗位责任、考核评价、奖励激励、培训教育等方面的政策和机制.根据教师个体特点和岗位要求进行优化组合.让广大教师自觉顺应时代发展和教育改革的要求.加快自身的专业发展。　　2、制定目标规划.提供教师专业发展的组织保障。　　学校教师队伍建设是一个系统工程、长效工程.必须从学校长期发展考虑.制定本校教师队伍建设的目标规划.明确教师培养的目标和要求.落实教师专业发展的细化要求。如针对缺少学科教学骨干.学科教学水平普遍较低的现状.制订和实施《学校名师工程实施方案》就非常有必要.操作中选取有培养潜质的若干苗子.利用三五年时间有计划地培养一批校内学科带头人、教学能手、教学新星等.有层次地加以培养.形成学科内的人才梯队.滚动发展。在教师考核评优方面.《教师考核条例》《先进教师评选办法》等学校内部评价