人教版高中生物选修三2.1.1植物细胞工程的基本技术同步课件.pptVIP

【探规寻律】　(1)全能性一定是在一个细胞(或细胞核)发育成完整个体中体现出来，反之，不能称为全能性。如用干细胞培育成某一器官，其过程不属于细胞的全能性。 (2)全能性的原理是细胞具有发育成完整个体所必需的“全套”基因而不是“全部”基因,因此生物的配子中有全套基因，同样具有全能性。 要点二　植物的组织培养 1.植物组织培养中脱分化与再分化过程的比较 名称 过程 形成体特点 条件 脱分化 离体器官、组织、细胞成为愈伤组织 排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞团 ①离体；②提供营养物质(有机物、无机物)；③提供激素(生长素、细胞分裂素等)；④提供其他适宜条件(温度、无菌等) 再分化 愈伤组织成为幼苗或胚状体结构 有根、芽或有生根发芽的能力 2.植物激素在植物组织培养中的作用 生长素/细胞分裂素的比值 作用效果 比值高时 促进根分化、抑制芽形成 比值低时 促进芽分化、抑制根形成 比值适中 促进愈伤组织形成 特别提醒　(1)植物组织培养成功的关键是避免微生物的污染，所有实验用具都必须严格灭菌，接种过程要进行严格的无菌操作。 (2)脱分化培养愈伤组织时要避光(如果此时进行光照，容易分化产生维管等组织，不利于产生大量的愈伤组织)，但再分化过程要有光照，这样有利于诱导形成叶绿素。 如图表示植物组织培养过程： 例2 (1)图中①过程获得的细胞是正常植物体经________形成的，在这一过程中染色体的变化是___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________。 (2)要顺利完成③过程，除了需要各种无机营养物质外,还需要在培养基中加入________、________(两类不同功能的物质)。该过程形成的细胞与正常体细胞相比，具有____________ ____________________________________________________________________________________的特点。 (3)从过程④的结果看，它的实质是_________ _______________________________________________________________。 (4)某人在探究细胞脱分化和再分化的实验中,得到了如下结果： ①只有细胞分裂素时，组织块产生愈伤组织 ②细胞分裂素＝生长素时，愈伤组织不分化 ③细胞分裂素生长素时，愈伤组织分化出芽 ④细胞分裂素生长素时，愈伤组织分化出根 由实验结果，你能得出什么结论？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】　(1)减数分裂　染色体复制一次，细胞分裂两次，子细胞中染色体数目是亲代细胞中的一半 (2)有机营养物质　植物激素　排列疏松、高度液泡化、细胞壁薄 (3)基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 (4)植物激素的种类和含量不同，对愈伤组织的形成和分化的影响不同 【易误警示】　脱分化和再分化不能在同一培养基上完成，需配制三种生长素、细胞分裂素不同浓度的培养基，中间经过两次转接,才可顺利完成脱分化和再分化过程。一般过程是：在脱分化培养基上形成的愈伤组织，转接到生芽培养基上，待长出丛芽后，再转接到生根培养基上，促其生根。 变式训练 (2012·太原五中高二检测)下图表示基因型为AaBb的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。下列相关叙述错误的是(　　) A．愈伤组织是花粉细胞通过有丝分裂后形成的不规则的细胞团 B．在愈伤组织的形成过程中，必须从培养基中获得水、无机盐和小分子的有机物等营养物质 C．为促进花粉细胞分裂生长，在培养基中应加入适宜浓度的生长素等植物激素 D．试管苗可能出现的基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb 解析：选D。花粉是通过减数分裂形成的，其基因型为AB或Ab或aB或ab，由花粉发育而来的个体未经秋水仙素处理，是单倍体。 要点三　植物体细胞杂交技术 1..原理：细胞膜的流动性(植物体细胞杂交)、植物细胞的全能性(植物组织培养)。 步骤 图解 做法 原生质体的获得 酶解法(纤维素酶、果胶酶)去除细胞壁，得到原生质体 杂种细胞的形成 通过一定