新发再发传染病防控及其健康教育探讨.ppt

* * * 影响健康的主要因素：环境因素、行为与生活方式因素、生物遗传因素和医疗卫生服务因素。四类因素中，行为因素最为活跃。美国学者通过对7000人为期5年半的研究，发现只要人们坚持七项简单的日常行为，就可以使人群的期望寿命有较大幅度的提高：每日正常而规律的三餐，避免零食；每天吃早餐；每周2～3次的适量运动；适当的睡眠（7～8小时每日）；不吸烟；保持适当体重；不饮酒或少饮酒。 健康促进的五个主要活动领域：建立促进健康的公共政策，创造健康支持环境，加强社区行动，发展个人技能和调整卫生服务方向。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 全国健康教育与健康促进工作规划纲要（十一五）/html/jiankang/xgwz_5.htm * * * * 新发传染病是指新发生或新发现的传染病，以前未发现或出现的传染病，如SARS、人感染H5N1、H9N2、O139霍乱、C群脑膜炎球菌, 还有尚未出现的新型克雅氏病（N-CJD ）、西尼罗病毒病等等 * * * * * * * * * * * * 新发再发传染病健康教育探讨 首要问题----明确本次的教育对象 专业人员 公众市民 特种服务人员 行动关键----分清疾病的性质 新发传染病----在人群中新发现的传染病 再发传染病----过去就有，但出现发病率快速增高或者范围迅速扩大； 行动性质----区分师资培训与健康教育实践 公众对新发传染病的关注点 事件如何发生 在哪里出现？怎么发生的？ 与吃有关么？（猪流感----不吃猪肉了？） 事件朝着什么样的方向发展 我国有吗？我周围有吗？ 疾病的直至效果是什么 有得救吗？会死人吗？ 我该怎么办? 是否要买药储备？ 专业人员对新发传染病的关注点 什么症状体征表现？ 尚需要收集更多的临床信息，密切关注吧。 发现病原体了吗？传染源是什么? 发现了该怎样？没发现又该怎样？ 什么传播途径？会人传人吗？ 仍需要观察！ 预防措施有效吗？ 需要评估！ 该怎样进行公众风险沟通？ * 再发传染病 专业人员最关注的问题： 什么原因造成快速增多了？ 病原体发生什么变化了？ 从前储备的防治物资够吗？去哪里补充购买？ 社会公众的反应： ？？ 传染病健康教育的重点 针对生物学的知识教育 疾病特征、流行方式与危害 传染源的相关知识 传播途径相关知识 预防疾病知识 针对社会影响因素的教育 个人危害与公众的影响---（为什么隔离） 公共卫生措施的解析和说服 传染病宣传教育的几个关键点 告知疾病的性质、感染方式 告知有效的预防措施 告知无效的预防措施 告知本人得病怎么办 告知周围人的病后，本人该怎么办 告知政府在提供什么卫生服务 告知有什么咨询方式 合理解析专业术语 在预防措施上，经常使用“隔离”一词 专业上，隔离是指通过采取各种措施，防止疾病传播的过程。 隔离，不等于被禁闭，被孤立； 严格隔离 接触隔离 呼吸道隔离 虫媒隔离 几种新发再发传染病的公众预防与宣教要点 SARS的健康教育要点 SARS健康教育指导原则（卫生部2003） 发生SARS一般疫情预警前 宣传策略：传媒宣教 发生SARS一般疫情预警后 宣传策略：传媒宣教的同时，运用“个别劝导、电视讲座、咨询”等方式，对有关人群进行心理危机疏导 干预；城乡各地区利用现有的各种宣传阵地，开展防治SARS的宣传教育工作。 设立咨询热线 预防SARS知识宣传要点 是一种呼吸道传染病，是可防可治的； 以近距离呼吸道飞沫和密切接触传播； 避免与患者或疑似病患者接触； 避免接触可疑的动物、禽鸟类。 保持生活、工作场所通风，建立洗手的习惯注意个人卫生；戴口罩是有效的预防措施； 中药熏香是尚未肯定的预防效果的措施；露天场所戴口罩、预防性用药是无效措施； 人禽流感宣教要点 由于接触带毒禽类引起的呼吸道传染病 避免接触染病的禽类，如鸡、鸭； 避免食用活的或未经煮熟的鸡鸭和蛋； 发现有流感样症状应及时到正规医院的呼吸道或发热门诊就诊； 目前尚无人传人迹象； 加强动物市场卫生与消毒，实行休市制度 …… 2005年10月14日WHO关于大流行性流感你必须知道的10件事 1. 大流行性流感与禽流感不同。 2. 流感大流行是反复发生的事件。 3. 世界可能处在另一次流感大流行的边缘。 4. 所有的国家均将受到感染。 5. 将发生广大范围的疾病。 6. 医疗供应品将不足。 7. 将出现大量死亡。 8. 经济和社会破坏巨大。 9. 每一个国家都必须有所准备。 10. 当大流行威胁增加时世界卫生组织将向全球发布警告。 手足口病宣教要点 5岁以下儿童多发，少数会引发心肌炎、肺炎及脑膜炎等，个别病例病情进展极快，可导致死亡 主要的传播途径有： 与病人直接接触 接触病人的分泌物、排泄物 与病人共用卫生用品 饮用污