分数的意义和几本性质讲义.docVIP

小巨人学科教师辅导讲义 学生: 教师: 赵常巨 日期: 2016/04/15 家长签名： 课 题 分数的意义和基本性质 教学目标 1.熟记分数的意义和基本性质； 2.清晰分数基本性质并能简单运用。 重点、难点 不变量法解题. 考点及考试要求 1．能区分基本性质和和差的区别。 2．能根据基本性质熟练解题。 教学内容 温故知新 温故知新 在一个长8厘米，宽6厘米，高4厘米的长方体水槽中注满水，然后把一条长3厘米，宽2厘米，高6厘米的长方体铁棒立着放入水槽中，水槽溢出的水的体积是（ ）。 .一个长方体和一个正方体的体积相等，已知正方体的棱长是8分米，长方体的高是4厘米，求长方体的底面积？ 3.一个长5厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体，截成两个形状、大小完全一样的长方体，表面积最少增加多少平方厘米？每个长方体的体积是多少立方厘米？ 新知理解 新知理解 1、分数的意义：一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 2、单位“1”：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。（也就是把什么平均分什么就是单位“1”。） 3、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。如的分数单位是。 4、分数与除法 A÷B=（B≠0，除数不能为0，分母也不能够为0） 例如： 4÷5= 5、真分数和假分数、带分数 1、真分数：分子比分母小的分数叫真分数。真分数1。 2、假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。假分数≧1 3、带分数：带分数由整数和真分数组成的分数。带分数＞1. 4、真分数＜1≤假分数 真分数＜1＜带分数 6、假分数与整数、带分数的互化 （1）假分数化为整数或带分数，用分子÷分母，商作为整数，余数作为分子， 如： =10÷5=2 =21÷5=4 （2）整数化为假分数，用整数乘以分母得分子 如： 2= 2×4=8 （8作分子） （3）带分数化为假分数，用整数乘以分母加分子，得数就是假分数的分子，分母不变，如： 5= 5×5+1=26 （4）1等于任何分子和分母相同的分数。如： 1=====…==… 7、分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 8、最简分数：分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。 一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含其他的质因数，就能够化成有限小数。反之则不可以。 9、约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。 如：= 10、通分：把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数，叫做通分。如： 和 可以化成和 11、分数和小数的互化 （1）小数化为分数：数小数位数。一位小数，分母是10；两位小数，分母是100…… 如：0.3= 0.03= 0.003= 如：=3÷4=0.75 （2）分数化为小数： 方法一：把分数化为分母是10、100、1000…… 如：=0.3 ==0.6 ==0.25 方法二：用分子÷分母 （3）带分数化为小数： 先把整数后的分数化为小数，再加上整数 如：2=2+0.3=2.3 填空题专项训练 （1）把5米长的铁丝平均截成8段，每段长（ 　 ）米，每段是5米的 EQ \F(（　　）,（　　）) 。 （2）在下面的括号里填上适当的分数。 28平方分米＝（　　　）平方米 70厘米＝（　　　）米　 17千克＝（　　）吨 （3） EQ \F(11,28) 的分数单位是（　　　），它有（　　　）个这样的分数单位。 把一根5米铁丝平均截成8段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米，3段占全长的（ ）。 把下面的假分数化成带分数或整数。 　 EQ \F(73,9) =　　　　　　 EQ \F(90,15) =　　　　　　 EQ \F(51,17) =　　　　　　 EQ \F(47,4) =　　　　　　 EQ \F(63,8) = 解题有方 解题有方 抓 不变量 例1：一个分数，分母比分子大15，它的分数值等于八分之三，这个分数是多少？ 一个分数的分数值等于十三分之十二，如果分子加3，这个分数就等于自然数1，求这个分数。 一个分数，它的分子和分母同时除以一个相同的数得，原来分子和分母的和是80.求这个分数。 课堂小测 课堂小测 课后巩固 课后巩固 （一）填空。 （一）解比例。 1、﹕＝﹕　　 　 2、　　 　 3、= （二）填空。 1、用组成一个比例是（