六年级语文总复习（缩句、扩句).ppt

扩句与缩句 小学语文毕业总复习 就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。 简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。 扩句 扩句练习 1、我望着天空。 我久久地望着蓝蓝的天空。 2、我看过大海。 去年夏天，我在海南看过大海。 3、詹天佑是工程师。 詹天佑是我国著名的爱国工程师。 4、 小鸟唱歌。 一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。 扩句要注意些什么？ 一、不能改变原来句子的意思。 二、加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当 三、要按题目的要求或提供的例 子补充 例：汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 例：雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 四、还要注意在修饰限制词语加 上正确的“的”“地”“得” 的+名词 ；地+动词；得+形容词 1、花儿开了。 春天到了，草地上的花儿开了。 2、老师批改作业。 慈祥的老师在灯光下批改作业。 3、玲玲做操。 下课了，玲玲在操场上做操。 4、同学们在听课。 教室里，同学们在认真地听课。 扩句练习 把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。 简单地说：缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。 缩句 几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。 例：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。 二、借助“的、地、得” 这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。 例1：矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。 缩句：秃鹰飞起来。 三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。 例：六（6）班的学生正在认真地听课。 缩句：学生在听课。 例2：弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。 缩句：弟弟高兴。 四、留住句子中的“着、了、过” 因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。 例：他勇敢地跨过这条小沟。 因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。 缩句：他跨过小沟。 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 缩句：我们取得了成绩。 小结：几种常见的缩写技巧 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。 三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。 四、留住句子中的“着、了、过”。 五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。 缩句练习 妈妈照顾我。 鱼钩闪耀着光芒。 同学们高兴。 1、鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 2、妈妈无微不至地照顾我。 3、同学们高兴得手舞足蹈。 4、焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。 6、小红认真地看着有趣的新书。 小红看着书。 5、在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 小麦长势良好。 焰火构成图案。 7、山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 柿子树上结满了柿子。 8、生活在海洋中的鲸不是鱼类。 鲸不是鱼类。 9、可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 小演员差点儿摔倒。 扩句 缩句 不同点 相同点 把短句子写 成长句子。 把长句子写 成短句子。 在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思. 缩句和扩句的区别 谢 谢 谢 谢！ 放映结束 感谢各位批评指导！ 让我们共同进步 * *