数学北师大版二年级下册小小图书馆.docxVIP

教学目标 1、知识与技能:通过观察、操作等学习活动,使学生掌握三位数减法的计算方法,体会计算方法的多样化。 2、过程与方法:感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会减法的意义,培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观:在生动活泼的情境中,激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,培养学生的合作意识和主动探索的精神。 学情分析 学生刚学完三位数加法,又有100以内数的退位减法的基础,对于大多数学生来说学起来不困难,学生可以利用已掌握的知识进行迁移突破本节课的知识。但是学生在表达能力上存在单一、呆板的固定模式,列减法算式时只会问“一个数比另一个数多或少几的数学问题”,个别学生对于“借一当十”的算理模糊不清。在学习本节课后,能从本质上明白“减法的意义”就是求“两个数相差多少?”,根据生活经验丰富自己的表达能力。在头脑中清晰呈现“借一当十”的算理,具备从具体到抽象转化的能力。 教学重点:使学生理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法。 教学难点:理解不同算法的算理,尤其是退位的运算方法。 教学过程 一，创设情境 1你们喜欢读书吗？书是人类进步的阶梯，读书使我们变得更加聪明，今天我们一起走进小小图书馆。2口算 二，自主探究’ 1，出示情境图，你发现哪些数学信息？自主探究,算法优化。 2根据这些信息你能提出哪些数学信息？回顾以前学过的计算方法。3，故事书