复数代数形式的四则运算教案第一课时.docVIP

教学课题 3.2.1复数代数形式的四则运算 课标要求 知识与技能：掌握复数的四则运算； 过程与方法：理解并掌握虚数单位与实数进行四则运算的规律 情感态度与价值观：通过复数的四则运算学习与掌握，进一步理解复数引发学生对数学学习的兴趣，激起学生的探索求知欲望。 认知层次知识点 认知层次 知识点 识记 理解 应用 综合 目标设计 1.复数的加法运算 √ 1、熟练运用复数的加法运算法则。 2.复数的减法运算 √ 1、熟练运用复数的减法运算法则。 教学设计流程 复习复数的代数形式、明确实部和虚部 给出复数的加减法运算法则、探索其几何意义 通过实例巩固加减法运算法则 练习 课堂小结 习题 教学过程 一、导入新课： 复数的概念及其几何意义； 二、推进新课： 建立复数的概念之后，我们自然而然地要讨论复数系的各种运算问题。 设是任意两个复数，我们规定： 1、复数的加法运算法则： 2、复数的加法运算律: 交换律： 结合律:： 3、复数加法的几何意义： 设复数，在复平面上所对应的向量为、，即、的坐标形式为=，=以、为邻边作平行四边形OZ1ZZ2，则对角线OZ对应的向量是， 由于= +=(a，b)+(c，d)=(a+c，b+d)，所以和 的和就是与复数对应的向量 4、复数的减法运算法则： 5、复数减法的几何意义： 类似复数加法的几何意义，由于，而向量= -=(a，b)-(c，d)=(a-c，b-d)，所以和 的差就是与复数对应的向量. 三、例题讲解： 例1、计算：(7-3i)+(-1-i)-(6+3i) 例2、已知复数在复平面内对应的点分别为，求对应的复数，在平面内所对应的点在第几象限？ 例3、复数，它们在复平面上的对应点是一个正方形的三个顶点，求这个正方形的第四个顶点对应的复数。 分析一：利用，求点D的对应复数。 例2图解法一：设复数所对应的点为A、B、C，正方形的第四个顶点D对应的复数为，是： 例2图 =(x+yi)－(1+2i)=(x－1)+(y－2)i =(－1－2i)－(－2+i)=1－3i ∵，即(x－1)+(y－2)i=1－3i， ∴ 解得 故点D对应的复数为2－i。 分析二：利用原点O正好是正方形ABCD的中心来解。 四、课堂小结： 复数的加法与减法的运算及几何意义 五、课后练习 课本习题3.2 A组 1题、2题、3题.