第5节生物的进化.docVIP

PAGE PAGE 4 第5节 生物的进化 教学目标： 1、列举不同环境中生物的形态、结构与功能的统一性，认同生物与其生存环境相适应的生物学观点。 2、说出化石形成的过程，列举生物演化的证据，认同物种可变的进化观点 3、区分神创论与进化论，列举生物进化现象 4、比较物种不变论、布丰、拉马克、达尔文进化观点的异同 5、了解达尔文进化论的主要观点，运用自然选择理论解释自然界中生物进化现象 教学重点： 化石形成的过程；进化论的演变； 自然选择学说 课时安排：2或3课时 教学过程： 第1课时 知识回顾生命的起源： 1、46亿年的原始的地球的特点： 2、原始地球为生命起源提供的条件 3、从原始大气到原始生命的诞生过程 新课： 引入：从原始生命诞生之后至今，地球上的生物形形式式，有千姿百态的花草树木，有千奇百怪的鱼虫鸟兽，各自能在一定的环境中生存。 讨论：自然界的生物体的形态结构与环境相适应的实例，生物体的形态结构与功能相适应的例子。 学生回答，教师讲评或补充，图片展示各种保护色、警戒色等 介绍18世纪一位英国神学家关于钟表和石头的描述，引出问题：生物的结构与环境和功能相适应，生物体的结构总是如些的精巧和奇妙，是谁设计了生物？ 简单介绍神创论和进化论，并进行比较 神创论者认为：在宇宙历史的某一特殊时刻，由上帝一次性创造出各种生物，最初有多少种，现在就有多少种，各种生物之间没有任何的亲