《鼎湖山听泉》第三课时.docVIP

《鼎湖山听泉》第三课时_五年级语文教案_范文先生网 《鼎湖山听泉》第三课时教学设计? 作者：自己????发表时间：2004-10-28????阅读次数：527? ?? [教学要求] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段； 2、能联系课文，借助朗诵理解词语的意思； 3、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的思想感情。 [教学重点] 有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段。 [教具准备] 多媒体教学.课件 [教学过程] 一、直接揭题 这节课我们来继续学习《鼎湖山听泉》，读题。 二、复习回顾 上节课，我们已经随作者披着薄雾，踏着泉水，来到了岭南古刹庆云寺，一路上，我们已经初步领略了鼎湖山的清泉，大家一定还记得，刚过寒翠桥，就听到淙淙的泉声，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳，安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响，这是描绘的白天的泉声，那么，入夜之后，泉声又是怎样的呢？ 三、学习第四段 1、自由轻声读第四自然段 2、指导读第一句 （1）.课件出示第一句 （2）“万籁俱寂”是什么意思？读出那种意境。 （3）如果我们是客人，那么鼎湖山就是主人，他不仅慷慨地捧出他那动人的声音，还一直把它传送到耳边，多热情，多好客啊，读出来。 3、指导读第二句 （1）出示第二句 （2）这么美妙的泉声，只用耳