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教案 科目 物理 主备人 齐小玲 授课题目 （包括教材及章节名称） 新人教版八年级物理上册第二章 第二节 《声音的特性》 教 学 目 标 知识与技能 了解声音的特性，知道音调与频率有关，响度与振幅有关，不同发声体的音色不同。 过程与方法 通过做音调与频率有关的实验，以及利用多媒体播放相的视频与音乐，激发学生的兴趣，让同学们了解物理研究问题的方法。 情感态度与价值观 体会现实社会的发声是丰富多彩的，让学生更加热爱生活，热爱世界，热爱科学。 教学重难点 重点：声音特性的三个要素及其影响因素 难点：响度与音调的区别 教学过程 导 入 新 课 1、提问：我们是怎样获知声音的？ 2、利用多媒体播放一段音乐。 请同学们思考：刚刚听到了什么乐器？ 引导学生：这是根据声音的一种特性来判断的。 新 课 教 学 新 课 教 学 音调 （播放两首歌曲） 【提问】我们平时说一首歌的调太高唱不上去，那么什么是音调？它的高低与什么有关？ 【指导学生猜想】（1）可能与物体振动的快慢有关；（2）可能与物体的振幅有关 【实验验证】(1)用直尺先后伸出桌子的长度不同，用拨动尺子的一端，使期振幅基本相同，听尺子发出的声音的音调有什么不同。 （2）用手拨动梳子，使拨动的快慢不同，听其声音的音调。 【归纳总结】音调的高低与振动的快慢有关。用一个新的物理量——频率，来描述物体振动的快慢。（与速度类比） 频率：表示1秒钟振动的次数；单位：赫兹 HZ 例：一个物理1秒钟振动了100次，那么，这个物体振动的频率为100HZ。 【想一想】 为什么我们可以听到蚊子的声音，却听不到蝴蝶扇动翅膀的声音？（人能听到的频率范围为20~20000HZ,蚊子翅膀振动的频率在这个范围内，我们就可以听到，而蝴蝶翅膀振动的频率低于20HZ,我们就听不到。）——引出次声波、超声波的概念 在地震前，我们人毫无感觉，但是一些动物却可以感觉的到，为什么呢？（伴随地震的是次声波，所以人感觉不到，但是一些动物能听到的频率范围更宽。）——指导学生看小资料部分 2、响度 声音有音调的高低之分，还有强弱之分（响度大小） 例：我们用大力敲鼓（桌子）时，听到声音大些，用小力敲鼓（桌子）时，声音小些。 （播放相关的实验视频） 【结论】声音的响度与振幅有关（决定因素）。振幅大，响度大，振幅小，响度小。（引导学生注意音调与响度的区别）响度还与距离的远近有关。 3、音色 我们能够区分出不同乐器的声音，是运用了声音的另特性——音色，是声音的一种品质（特色）。它与发声体的材料，结构有关。（播放两种乐器的声音） 我们能“闻其声，知其人”就是这个道理。 板 书 设 计 §2.2 声音的特性 一、音调 1、指声音的高低，由频率决定。 2、人能听到的频率范围：20~20000HZ; 3、次声波：﹤20HZ ;超声波：﹥20000HZ 二、响度 指声音的强弱，与振幅和距离声源的远近有关。 三、音色 指声音的品质，由发声体本身决定，与它的材料、结构有关。 评 价 与 反 思