语文人教版八年级上册《中国石拱桥》读写结合课 教研员点评.docVIP

人教版八上第三单元《中国石拱桥》一文 王沛老师读写结合课例（第一课时）评析 【评点】 简言之，本节课的亮点有四： 一是“教什么”的目标非常明确，即教学生如何概括说明文的文段大意，教学生怎样介绍像中国石拱桥一样的事物，先说什么，后说什么，怎样构思？这一点体现了教者处理教材和确定教学内容的匠心。因为我们熟知叶老说的“课文只不过是一个例子”的训诫，但如果再深问一下，一篇篇的课文具体到一篇课文，究竟是教学什么语文技能的例子呢？本课体现了教者语文教学的明确目的。 二是“怎么教”具有很好的创意。体现在：读写一体，没有割裂，互相交融。总体，先理清文本的层次，并将它作为练说构思的模板，再是辨识说明方法，感受说明方法对于介绍事物特点的促进作用，选打比方的说明方法，出示图片练说。总体有三次练说，概括段意、练说构思、练说打比方说明方法。三次互相联系，互为基础。 教者在解决怎么教的手段问题上，注意了解了学情，而且为学生的“读写活动”提供“脚手架”。概括段落环节要求学生采用的句式，练说构思提纲环节参照的说明框架，练说打比方的说明方法参照的原句，其实都是给学生提供踏步的台阶或梯子，让学生借助脚手架顺利提升！ 身边资源的整合意识，为了练说的需要，巧妙联系生活，借助媒体手段，整合了身边资源，如算盘、黄河铁桥，兰州太平鼓的图片，特别是练说打比方时，选用的西固公园大门的图片，对于生活在西固的孩子们十分新鲜，而且凸显了