《邹忌讽齐王纳谏》教案教学设计.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》教案教学设计_高中语文教案_范文先生网 　　《邹忌讽齐王纳谏》教案教学设计 　　教学设想 　　《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主、故事性极强的文言文。本文篇幅短小，思路明晰，推理过程有较强的逻辑性，文字也较浅显，学生借助课文注解和已有的文言文知识，完全可以自行翻译。教师的主要任务是帮助学生理解邹忌的讽谏艺术，在短的时间内熟读成诵。因此，我设计了一条明晰的教学思路：朗读—编写课本剧—表演，以达到以读代讲、以编代译、以演代练的效果。 　　教学目的 　　1、体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀； 　　2、欣赏邹忌的讽谏艺术。 　　教学重点 　　通过朗读、编剧、表演，理解邹忌讽谏的思路和技巧。 　　教学课时 　　3课时。 　　教学步骤 　　课前准备： 　　1、自读课文，利用工具书，疏通文意； 　　2、搜集资料，了解邹忌及齐王其人。 　　第一课时 　　一、导入 　　唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣──邹忌。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 　　二、解题 　　1、思考：文题有几层意思？讲解“讽谏