漫游声的现象.docVIP

PAGE 八年级物理教学设计 《漫游声的世界》 姓名：姚 永 刚 单位：中牟县第三初级中学 八年级物理《漫游声的世界》教学设计 一、《漫游声的世界》的设计思想 第二章《声现象》结束后，如何处理教科书中的《科学世界》和《STS》以及《动手动脑学物理》成了困惑我的问题。《科学世界》是教学内容的扩展；《STS》介绍科学技术与社会之间相互关联的知识，探讨有关问题；《动手动脑学物理》是课内或课外的学习活动，有问题讨论、练习、小实验、小制作、社会实践以及小论文等。教科书设置这些栏目的目的，是让学生在参观、认识物理世界这个广阔、绚丽的科学殿堂时，学到科学知识，体验科学方法，初步树立科学的人生观。如何重新整合教材内容，让她以学生喜闻乐见的形式展现在他们面前呢？ 教学的主要目的是为了落实课程目标，不能仍将着眼点放在基础知识上。根据课程标准选择教学材料，要与物理课程标准的教育目标、内容标准的范围和水平相一致，注意与学生的生活、科学技术和社会的结合，同时要体现技能的训练，将知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观密切结合。为此，按“让学生在体验成功中走向成功”，“让每一个学生得到全面的发展”的设想，我设计以寓教于乐的学生活动，将基本知识、作业、实践活动通过生动形象的形式呈现出来，让学生体现物理知识的形成过程，注意物理知识与自然、生活的联系，使他们体会到生活中处处有科学，引导学生自主地探索。同时也配合了学校的综合实践活动的启动，加强了物理与生物、艺术等学科的相互渗透。 教学目标： 1、进一步突出应用物理知识，树立知识与应用并重并举的观念。培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力? 2、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。 3、培养学生的环境保护意识和加强环保宣传。 4、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。 教学重点：体会音乐美，加强物理知识和实际的联系 学情分析：声音的有关知识学生已经了解，且部分学生对音乐非常感兴趣，喜欢听歌曲、听音乐、能用乐器演奏简单的乐曲。 二、 《漫游声的世界》的过程和分析 第一部分：课前准备： 1． 活动场所准备：选用多媒体教室。调试好电脑、音响等多媒体设备。 2． 活动环境布置：学生预先分成六组，每组约六人。 吉他1把、二胡1把、鼓1个（可调节鼓面松紧）、笛1支。 音像资料：《高山流水》——中国名曲珍藏版、《蓝色多瑙河》——世界名著欣赏、中国民曲 自制课件：利用《物理·八年级（一）》（VCD）和上述音像资料等材料，通过剪辑和合成，制作课件。 4． 学生准备：自制哨子、水瓶琴或水杯琴，（要求每一小组在课前先进行组内评比，自制哨子选出较好的3—4个，水瓶琴或水杯琴1个）。如有可能，可自带乐器如口琴、笛子。 5．推荐确定演唱者和乐器演奏者。让学生亲自动手搜索资料，寻找材料，倡导学生自主学习的方法，与互联网进行交互式的学习。充分的准备不仅为活动争得了大量的时间，还加强学生的信息交流，扩大他们获取知识的空间，而且使他们在急于参与的状态中进入综合实践活动。 第二部分：活动内容和过程 （一） 自然界之声 播放一段VCD，情景为：海风吹动海浪，海浪碰击礁石，海鸥欢鸣着飞翔。 提问：你一定听过蝉、鸟、蟋蟀、蛙等动物的声音吧！你知道它们的发声器官吗？你知道它们是怎样发声的吗？ 学生根据学过的生物知识竞猜，小组讨论后由小组代表陈述结果。 播放动物发声情景的细节。 学生对小组代表陈述结果相互评价。 提问：刚才我们听到海风吹动海浪，海浪碰击礁石的声音是怎样发出的呢？ （二） 音乐之声 播放《太湖美》（片段），在优美的旋律中屏幕显示“小小音乐会”。 1．播放二胡独奏《二泉映月》，在同学们欣赏时提出问题（屏幕显示）：你知道这个曲子的名称吗？它是由谁创作的？你还知道他的其他作品吗？ 2． 中外名曲欣赏： 播放《高山流水》、《春江花月夜》等中国传统乐曲和《蓝色多瑙河》、《命运》等世界不朽名著，让学生体味音乐的美感和魅力。（因时间有限，选择乐曲的片段播放） 3． 认识乐器 屏幕显示二胡、琵琶、吉他、钢琴、大号、小号、手风琴、扬琴、萨克斯等乐器的图片，同时播放对应的音色。 （1）同学用二胡、吉他、笛子、鼓等不同乐器实验（最好演奏），大家通过观察，相互讨论这些乐器是怎样发声和改变音调的，并参考教科书的说明将这些乐器按打击乐器、弦乐器和管乐器进行分类。以吉它为例，尝试如何是它发出的音调高，响度大。 （2）学生活动：邀请会乐器的学生演奏二胡和电子琴。 学生表演（让文娱委员和歌唱得好的同学早作准备） 每一小组的代表用自制的哨子、水瓶琴或水杯琴演奏（可让他们演奏简单的“1，2，3，4，5，6，7，