《重要电话》教学设计.docVIP

《重要电话》教学设计 　　教学目标： 知识与技能： 1、正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。 2、通过小组讨论对课文内容及情感进行分析，体验。 情感、态度与价值观： 从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。 教学设计： 激趣引入： 秋儿的妈妈是个医生，一天晚上，妈妈要去值班，要秋儿等一个很重要的电话，你觉得这个重要电话可能会是什么事呢？ 读读课文看你们猜对了吗？ 给学生一个充分发挥自己想象的空间，增加学生读文的兴趣。 读文识字： 1、用自己喜欢的方式认读生字，班内交流。 2、这个“重要电话”到底是什么事？ 3、指名读课文。 给学生充足的时间和空间，发挥学生的自主性。 合作探究、理解课文： 读了这篇课文，你觉得秋儿是个怎样的小女孩？从哪看出来的？ 先在小组内说一说自己的想法。 班内交流： 1、秋儿是个胆子很小的女孩。 2、秋儿是个听话懂事的好孩子。 3、秋儿是个能克服困难的孩子。 ………… 要找到相应的句子反复读一读。 老师有一个问题想请教大家： 秋儿开始很害怕，而且几次想逃跑，但最终她逃跑了吗？为什么？ 秋儿没有逃，因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。 老师还觉得秋儿的妈妈是个很聪明的人？你们有什么看法？ 还有