《颤抖的羽毛》教学设计.docVIP

《颤抖的羽毛》教学设计 　　教学目标： 　　　1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。 　　　2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。 　　　3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义 　　　4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。 　　教学重点： 　　　品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义 　　教学难点： 　　　联系实际体会“自悟、自省”的重要性。 　　教学时间： 　　　一课时。 　　教学过程： 　　一、谈话导入。 　　　　上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事——“捅马蜂窝”，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识，他们又闯了什么？赶紧打开书，学习第三课。 　　二、初读课文，了解课文大意。 　　　　读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？ 　　　　指名2～3名同学概括课文主要内容，师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。 　　三、深入探究，重点感悟。 　　　⒈再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出来的？ 　　　　生可能回答：大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。并读出相关语句。师随机板书。 　　　⒉指导朗读：用朗读把你的理解表达出来。 　　　　生读找出的句子。