集体备新课培训活动.pptVIP

集体备课培训活动 天河区教育局教研室 孙颖 2006年9月19日 本学期集体备课的要求 内容求精 发布及时 资源利用 骨干带动 推荐优秀 一、从教学重点谈起 教学重点的分析包括：什么是教学重点，它由哪些具体要素构成，它与其它课题中的教学重点间有什么联系，突出重点的具体策略是什么 1、确定什么是教学重点 教学重点是学生形成知识结构过程中起关键作用的知识和技能，是一节课所有活动、所有环节的落脚点。 [案例1]教学重点：笔算竖式连减的算理和计算方法。 [案例2]教学重点：让学生经历收集数据的过程。 [案例3] 教学重点：初步认识分数的意义，会读、写分数，知道分数的各部分名称，并认识平均分。 在确定教学重点的时候，我们不能把学生的活动本身作为最终目的，更不能把它作为所要掌握的知识技能，而是不管通过怎样的途径，首先必须明确“我们要让学生学到什么”，还要在必须学习的几个点中，确定最重要的、需要更多时间进行探究、指导和训练的问题，从而使教学更有轻重，提高效率。 2、教学重点的要素分析 教学重点的要素就是将上述明确下来的教学重点进行分解，使之细化。这样能使我们在安排学习活动的时候更有层次，而几个层次的整合正是教学重点的整体落实。 [案例4] 教学重点：三角形的概念 要素分析：三角形的概念包括这几个要点：三角形有三条线；这三条线必须是线段，而不能是直线、射线、甚至曲线；组成三角形的