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镇江市政府督学 责任督学挂牌督导的认识与做法 1、机构： 教育督导局（教育部）———教育督导室（省、市、县三级教育行政门）； 2、性质： 2012年国务院《教育督导条例》 ； 3、队伍： 2016年教育部《督学管理暂行办法》。 4、职责： 《督学管理暂行办法》明确六项职责 ； 5、权力： 《督学管理暂行办法》明确五项权力 ； 6、义务： 2013年国务院《中小学校责任督学挂牌督导办法》 。 1、深圳市南山区挂牌督学案例 1、挂牌督学与学校领导之间的关系 6、挂牌督学共性与个性的关系 1、坚持三个必到： 一是每学期开学前后必到（调研层级工作计划与规划的契合度，了解学期工作重难点）； 二是每个月随机抽查必到（确定一个主题，如每天活动一小时、学生对作业量反映）； 三是每学期放假前必到（了解假期安排，检查补课情况）。 2、坚持三个深入： 一是深入学校的每个角落（发现小问题，寻找小变化）； 二是深入课堂和师生（巡课听课半听课，看看信息化使用情况，教师备课情况，教师变相体罚情况）； 三是深入年级组办公室（与年级组长教师谈心，前面重点谈校级领导） 3、坚持三个跟踪： 一是跟踪行风建设的热点（违规收费、补课问题、学生负担问题）； 二是跟踪教育教学改革（重点是合作学习、微课、翻转课堂）； 三是跟踪问题整改情况（向学校提出存在问题的要跟踪整改结果）。