探讨家庭结构和社会风气的转变是否形成港孩的主因.pptVIP

2B 第三組 組長:陳元康 (3) 組員:林文景 (7) 黃俊恒 (18) 馮馨盈 (21) 丁曉琪 (32) 蔡琬善 (34) 負責老師: 霍艷嫦老師 出場次序:第四組 引言 這個題目和我們青少年息息相關。 港孩的年齡層是和青少年的年齡層所重疊的(12-23歲)。 新一代年青人由於過份受保護，所以注重學業多於日常生活的知識。 近日有報章指有些青少年不懂日常生活的技能，例如綁鞋帶、摺衣服、做家務等。 為了避免日後我們或我們的親友成為「港孩」，我們希望研究形成「港孩」的主因。 研習方法 網上資料蒐集 訪問教授 中學問卷調查 報章文獻 短片 「港孩」的定義 指九十年代中至二千年初的小孩。 出身於社會較富足的孩子。 他們普遍都被父母或傭人寵壞，而無法自行適應新事物，極需要別人的保護。 自理能力低、情緒智商低及抗逆能力低。? 他們沒有機會去學習待人接物或處理問題的技巧。 核心家庭的定義 指家庭成員只有夫妻二人及其未婚孩子。 是與傳統的大家庭相反的家庭模式。 核心家庭對青少年的影響 父母對子女來說變得更為重要。 將部分的職責交予其他人，例如老師教導子女，變相削弱家庭影響力。 在家庭影響力削弱之下，青少年會因人際關係而受到影響。 問卷分析 我們在本校向中一至中四的學生派發200份學生問卷，全部收回。 我們亦在