体态语-南通小海中学.doc

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2020-01-20 发布于天津
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南通市小海中学校本课程选修课程教案用纸课程名称口语教学体态语执教人徐益阳执教课时数教学目标通过对体态语的训练增强学生的口语表达能力教学过程教学过程一分析体态语明确体态语包含手势眼神其他面部器官动作及身体动作手势手势在口语交际中起着重要作用两人会面一般先握手握手有力常常是热情友好高兴的表现握手无力常常是敷衍冷漠魄力不大的表现谈话时双手背后常表现出自信思考或悠闲手指有小动作表现出不耐烦不感兴趣或不以为然用手指摸额头表现困惑或害羞两手指尖相合形似尖塔表现出充满自信两手指尖相合形似倒尖塔表现出心情平静愿

南通市小海中学校本课程、选修课程教案用纸课程名称口语教学《体态语》执教人徐益阳执教课时数 1 教学目标通过对体态语的训练增强学生的口语表达能力。教学过程教学过程 (一)分析体态语明确：体态语包含手势、眼神、其他面部器官动作及身体动作。 1．手势手势在口语交际中起着重要作用。两人会面，一般先握手。握手有力，常常是热情、友好、高兴的表现；握手无力，常常是敷衍、冷漠、魄力不大的表现。谈话时，双手背后，常表现出自信、思考或悠闲；手指有小动作，表现出不耐烦、不感兴趣或不以为然；用手指摸额头，表现困惑或害羞；两手指尖相合形似尖塔，表现出充满自信；两手指尖相合形似倒尖