《重新创造的艺术天地》教学思路(网友来稿).docVIP

《重新创造的艺术天地》教学思路(网友来稿)_高三语文教案_范文先生网 胡月?? ??（这节课注重了学生在学习课文的基础上的迁移和生发，注重了结合实例归纳读诗方法，诗例很易于激发学生的探讨热情。） 重新创造的艺术天地（第二课时） 教学重点： 学以致用，融会贯通，结合诗词，掌握方法。 导学方案： 一、导课： １、苏轼有《琴诗》，云：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”这琴与指，正如我们读者和诗，只有认真阅读，深入理解一首首诗，这诗才被我们赋予了新的生命，而我们也正从这诗中得到感情的陶冶。今天，我们就要弹拨一张张琴，奏响一支支心曲，同时提高自己的演奏技巧。 ２、鲁迅言：“凡人之心，无不有诗……惟有而未能言；诗人为之语，则握拨一弹，心弦立应。”理解诗，接受诗，诗就会理解你，接受你。 二、回顾第一课时所学课文内容。（略） 强调：读诗，学会去“泡”，去“猜”。 三、学以致用： 第一首：游园不值（叶绍翁） 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1、猜想一下，这杏园主人是何等人物？ 2、综合诗中的细节描写?，体味一下诗人的性格情趣。 3、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，描绘了怎样的形象和意境？ 学生思考，讨论，试回答。 归纳方法：“泡”和“猜”时，一定要尊重诗作的语言实际、形象特征、艺术特点和诗人的情感逻辑，结合自身的经验，进行合理的