最新初三物理教研活动的讲座课件初中物理教学特点分析共计45张.pptVIP

初始概念 学生的初始概念分成两类，一类是前概念，这一类概念通过教学是比较容易改变的；而另一类称为错误概念，这类错误概念比较牢固，很难改变，即使是面对观察到的事实，也常常会不宜改变。 2、初始概念对学习过 程影响的脑机制 一 致: 尾核、海马旁回激活，学习发生； 不一致: 前扣带和左背外侧前额叶显著激活， 学习被抑制 围绕概念组织教学 1.专家知识结构特征： 有组织，反映出清晰的概念和模型 (2) 反思和元认知。 2.关于专业棋手与业余棋手的认知差异研究 (1)专业棋手对于棋谱的记忆优势仅表现在正规的棋谱； (2)专业棋手观看棋谱时楔前叶激活，下快棋时基底节的尾核显著激活。 学习进程的评测 学习是一个逐渐积累的建构过程,学习过程中,对问题的理解构筑在学习者原有的理解和经验之上 研究表明学生有效的学习需要有规律地重复接触一些命题，从基础的概念逐步提高到更复杂的概念 形成性评测 ·建立一个数据库，包含完整的学生对某个核心概念的学习进展过程的评测。 ·在教学过程中，对学生的学习过程进行评测，根据评测的结果，反馈于教学。 概念学习进程的评测 物理的学科特点 初中物理具有实验性和应用性两个特点： 实验性：物理中的许多结