《折线统计图整理和复习》教学设计.docVIP

《折线统计图整理和复习》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2014年版 内容来源：小学五年级《数学（下册）》第七单元 课 时：第三课时 授课对象：五年级学生 设计者： 荥阳九小 李建平、牛建新 备课时间：2017年 1月20日 编号：____________ 课题 折线统计图整理和复习 课时 1 课型 复习 学习目标 1、通过知识梳理，充分了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点。 2、通过观察、分析、概括和交流过程中，理解两种折线统计图的异同，体会复式折线统计图在多组数据比较中的优势。 3、通过问题情境和数据特点，会选择合适的统计图。 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）学生对折线统计图的特点、适用范围了解情况。 （2）学生对折线统计图的绘图和读图能力，数据分析能力。 2.教材分析 本单元的学习主要让学生在以往认识单、复式条形统计图的基础上，认识单、复式折线统计图，了解折线统计图的特点，能根据折线的起伏变化对数据进行简单分析和预测，体会复式折线统计图在多组数据比较中的优势。 3.学情分析 引导学生数形结合，在解决实际问题过程中，自主找出数据与所做折线统计图的关系，以形式化的方式表达出来，感受折线统计图的思想方法。同时要有层次地组织练习，让学生在有趣的活动中，应用数学模型解决问题，发展学生的兴趣。 评价任务 1、以填空的形式，考查学生基础知识的掌握情况。（目标一） 2、通过画折线统计图，读取折线统计图中的信息，考查学生制图、读图及数据分析的能力。（目标二） 3、通过练习，让学生会选择合适的统计图。（目标三） 设计意图： 让学生在解决问题的过程中，积累将现实问题数学化的经验，让学生在观察、分析、抽象、概括和交流中，经历将现实问题转化为数学问题。 教 学 设 计 教学环节 教学活动 评价标准 学生活动 目标达成情况 反思与评价 环节一：谈话引入 活动一： 关于“折线统计图”这单元，你有哪些收获？ 学生畅所欲言。 学生会说出单、复式折线统计图的特点。 学生畅所欲言。 环节二:复习“折线统计图” 目标1: 通过知识梳理，充分了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点。 活动一：复习“折线统计图” （1）知识要点复习。 师：关于“折线统计图”这单元，你有哪些收获？ 指名回答，引导学生完成以下知识结构图： ①认识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。 ②能读懂折线统计图，并能对图中反映的现作出简单分析。 ③能在网格图中有条理地绘制单式和复式折线统计图。 学生深刻体会折线统计图的优势。 学生会通过统计图的关键信息，归纳总结折线统计图的特点及优势。 环节三: 及时练习 目标2：通过观察、分析、概括和交流过程中，理解两种折线统计图的异同，体会复式折线统计图在多组数据比较中的优势。 活动一：及时练习。 指导学生完成教材第109页第5题：先让学生独立完成，并在小组内交流，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。交流时，教师重点让学生说一说：绘制复式折线统计图时应注意什么？学生回答后，教师强调以下两点： ①要标明图例。 ②要根据具体的数量先描点，再分别依次连线。 学生能绘制复式统计图，并能说出单、复式折线统计图的异同。 分小组交流想法，然后组织学生进行全班交流。 环节四：巩固提升 巩固练习 指导学生完成教材第110页“练习二十六”第7题。 学生通过比较，情境和数据分析，会选择合适的统计图 学生说出自己的想法。 环节五：全课总结 梳理本节课在知识方面及学习方法上的收获。 在梳理全课知识的过程中提升归纳、总结的能力。 学生谈收获。 作业/拓展 教材110页第8题，搜集报纸、杂志或者图书上的折线统计图。