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论中职学生行为习惯养成极其对策 彭水县教师进修学校 郭 松 [摘要]习惯是一种可以主宰人生的顽强的、巨大的力量，具有重要的研究价值，《三国志.蜀志.先主传》中就曾有记载：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。教育家叶圣陶老先生也曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”可见，如果一开始，不注重对学生行为习惯的培养和引导，将影响学生的学习、就业、以及他的人生。因此，对学生行为习惯进行研究，培养好习惯，改正坏习惯，对其本人，学校、家庭乃至社会都是具有十分重要的作用和意义的。 [关键词] 中职生；行为习惯； 养成；对策 所谓习惯，指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。是一支不容忽视的巨大力量，良好的习惯将使你受益终生，而不好的习惯，将羁绊你的发展，让你有处处受缚之感。因此，研究行为习惯，特别是研究中职学生的行为习惯就显得尤为重要了。再由于在实际的中职教育教学实践过程中，经常发现，学生由于未重视良好行为习惯的培养，屏弃不良习惯所带来的众多社会问题、和现实问题，使得我们必须找准病根，方能真正做到“对症下药”防患于未然。方能更好的引导学生长大成才，远离犯罪，维护社会稳定，构建和谐之社会。有鉴于此，笔者对彭水职业教育中心的绝大多数中职学生的行为习惯进行了跟踪调查和了解，进而分析和得出一定的对策，以便于大家学习和交流。 一、中职学生行为习惯现状分析 笔者通过对彭水职业教育中心的高一、高二的若干学生进行了跟踪调查，通过谈论、访谈、问卷、家访和观察等多种方式进行了了解，得到一些重要的信息和资料。总体来说：学生的思想主流是好的，故外现在行为习惯上的主流也是好的，但在看到学生具有良好习惯的同时，还应该清醒的看到学生的一些不良习惯，特别是那些隐蔽的、容易被忽视的坏习惯。人们在工作中、事业上的失败往往就是由这些不显眼的“坏习惯”引起的。“千里之堤，溃于蚁穴”“一趾之疾，丧七尺之躯”时刻不忘提醒我们“弃恶扬善”，谨慎做人！ 中职生的行为现状 思想上。绝大部分学生思想是健康的，积极向上的。调查显示99%学生都希望有一个良好的行为习惯，意识到自己需要具有良好的行为习惯，都渴望、期待自己具有良好行为习惯，成为大家喜爱或尊重的人。认识到养成好习惯的重要性，但往往在养成过程中会出现这样或者那样的问题。调查显示84%的学生都有过：明知道这样做不对，但还是这样去做了的经历。可见，学生的思想状况总体上是好的。正所谓：人之初，性本善。但学生的意志力、克制力都比较薄弱，容易情绪化、环境化。51%的学生认为养成良好的行为习惯关键靠老师或者父母，34%的学生关键靠自己，15%的认为靠其他。此外，大多数学生都能够看到自己的优点，但对自己的缺点和不足显然认识不够全面。在对学生的行为习惯调查统计中，学生自己所列举出来的坏习惯明显少于好习惯，甚至有些学生，认为自己没有坏习惯。当然，有这种自信是好的，但此认识的不足也是显而易见的。 学习上。大部分中职学生的学习态度是端正的，具有较好的学习习惯，特别是在实作、实习上，他们能认真学习，努力提高自身专业知识水平，增强自身实际动手能力，喜欢自己所学的专业，对老师的讲课也比较满意。调查显示，学生喜欢自己目前所学专业的占71%，对老师讲课满意的占91%。上课或集会时，95%的学生都能遵守纪律，在不能来校学习时如果不能来上学，80%以上的学生都能及时的向老师请假。大部分学生的学习时间能够得到保证，少数学生有旷课现象。84%的学生基本上没有逃课现象，可是仍然有16%的学生有旷课经历。不过我们在调查中也了解到，有部分学生由于基础差，对学习不感兴趣。因此、在学习的时候就缺乏积极性和主动性，表现出上课讲小话、打瞌睡、注意力不集中，课余时间基本不看书、不学习，专找网吧等不良习惯。故在“如果你有电脑你将用它干什么”的调查中，只有43%的学生是在用于学习，其余的大多数都去玩游戏、聊天、看电影去了。可见有些学生认为读中职是无奈的选择，他们本意不想读中职学校，他们当中只有43%的人是自己要求来读的，内心不愿意读中职的占57%。 生活中。大部分学生都有良好的行为习惯和卫生习惯，但同时也应看到他们的缺点和不足。对一些不好的行为习惯要及时发现和纠正，方能做到防微杜渐。对那些良好的行为习惯则应该肯定和鼓励，以期待做得更好，更上一层楼。在实际的调查中我们发现，学生的行为习惯不够良好，特别是在为人处事，及生活习惯上做得不够好，需要我们的帮助和关怀。调查显示只有62%的学生能够坚持在家里，自己的事情自己做。67%的学生经常在家里帮爸爸妈妈做事，剩下的19%的属于偶尔做，14%的则是不做的范畴。此外，54%的学生有经常乱扔垃圾的行为，53%的学生有在桌椅上乱写乱画的经历。另外，买饭插队、随地吐痰、抽烟、醺酒、打架、斗殴现象更是屡见不鲜。中职学生是属于那种典型的