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恰当使用说明的方法
教学目标 ：
知识与能力：掌握几种最常见的说明方法。
过程与方法：1、学会运用恰当的说明方法写说明文, 培养准确表达的能力。
2、提高学生利用语言文字表现美、创造美的能力。
情感、态度与价值观：培养学生认真观察的习惯。
教学重点：
1、常见的几种说明方法的特点及作用
2、 能根据事物的特征采用恰当的说明方法。（也是难点）
教学方法：
引导分析法、讲解法、谈话法
学习方法指导：
讨论法、练习法（口头作文和现场作文相结合）
教具准备：
多媒体课件
教学课时：
一课时
教学过程 ：
一、 谈话导入，复习铺垫。
在这一环节中，采用谈话和提问的方式让学生明确常用的说明方法有哪些，为新授课文作铺垫。
二、 示例探讨，掌握技巧。
（一） 举例要要求学生分析文段采用的说明方法（动画提示该说明方法的特点及用途）
（二） 学生分组讨论训练题目（见幻灯片）讨论一下，下面各组中哪位同学的说明方法更恰当？为什么？
（三） 从以上环节得出结论，如何根据说明目的和说明对象的具体情况来确定恰当的说明方法。（见幻灯片）
三、 学生练笔，互评互改。出示训练题目，（见幻灯片）
1、采用作诠释、列数据等方法以解说员的身份向大家介绍一下你所处的教室，语言要通俗易懂，不罗嗦，要突出所处教室的特点，按照一定的顺序介绍（如整体到局部，前到后，中间到两边，下到上等等。）学生观察后可小组讨论如何介绍，指名上台说一说，要求其它同学加以评析、补充。
2、笔是写字画图的工具，它的种类很多，是我们学习时不可缺少的好助手。请以“我心爱的____笔”为题，来介绍一下你心爱的某种笔，要求要抓住它的外形及构造特点，用途等来介绍，选择恰当的说明方法，语言力求准确、形象、生动，（也可根据实际情况，选择其它的文具来进行介绍，要求同前。）学生练笔。请两位同学说一说。让其他同学来评价一下两个学生作文的优点是什么？仔细观察过他说明的物品后，谈谈你还有什么更好的建议。
作文参考题目：
1、选择自己熟悉的一种日常生活用品（如小闹钟、台灯等）或某一种动植物（如狗、猫、老鼠、松柏、柳树等），自拟题目，运用恰当的说明方法，写一篇说明文。
2、 我们学习语文要经常查阅各类工具书，当我们遇到不认识的生字时，经常会查阅《新华字典》，请你运用恰当的说明方法向同学们介绍一下查阅《新华字典》的方法。
板书设计 ：
说明方法
举例子 列数据 打比方 下定义 作诠释 分类别 作比较
摹状貌 画图表 引资料
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