语文人教版八年级上册记承天寺夜游课堂检测.docVIP

八年级语文第27课 《 记承天寺夜游》学案 自学指导: 1、作品，作家简介。具体了解写作背景。（达标） 2、朗读课文，读出停顿，节奏，体悟作者感情。熟读成诵。（展示） 3、结合注释，翻译全文。把握重点字、词义解释：（展示、达标） 欣然 念 户 遂 寝 空明 盖 但 耳 4、作者笔下的月景有何特点？是如何表现的？作者借写景抒发了怎样的情感？（展示） 空明澄澈，似真似幻。运用新巧的比喻。 表达了作者在遭贬生涯中自我排遣的特殊心情：悠闲宁静，随意豁达。 达标检测： 1、《记承天寺夜游》选自《 》作者 ， 朝 家，与其父 、弟弟 ，合称“三苏”，同被称为“ ”。 2、《记承天寺夜游》一文处处扣住“月”字来写正面写月的句子有： ，侧面写月的句子有： 。 3、用“／”为下列句子划分朗读停顿。 ①念无与为乐者 ②遂至承天寺寻张怀民 ③盖竹柏影也 ④庭下如积水空明 4、阅读《记承天寺夜游》回答问题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（2）念无与为乐者，逐至成天寺寻张怀民。（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（5）何夜无月？（6）何处无竹柏？（7）但少闲人如吾两人者耳。 （1）翻译文中划横线的句子。 （2）本文通过对 的描写，流露出作者遭贬后 的心理。 （3）下列对本文的理解有误的一项是 （ ） A. 本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。 B. 文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。 C.“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。 D.（5）（6）（7）句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。 （4）解释下列加点的词。 月色入户 念无与为乐者 （5）“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲人”应如何理解？ （6）文章最后一句话表现了作者怎样的思想感情？ 。 班级 姓名 达标检测： 1、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》作者 苏轼 ，北宋 朝 文学 家，与其父苏洵 、弟弟苏辙，合称“三苏”，同被称为“唐宋八大家”。 2、《记承天寺夜游》一文处处扣住“月”字来写正面写月的句子有：月色入户 ，侧面写月的句子有：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3、用“／”为下列句子划分朗读停顿。 ①念／无与为乐者 ②遂／至承天寺／寻张怀民 ③盖／竹柏影也 ④庭下／如积水空明 4、阅读《记承天寺夜游》回答问题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（2）念无与为乐者，逐至成天寺寻张怀民。（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（5）何夜无月？（6）何处无竹柏？（7）但少闲人如吾两人者耳。 （1）翻译文中划横线的句子。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。 （2）本文通过对 月夜美景 的描写，流露出作者遭贬后抑郁的心理。 （3）下列对本文的理解有误的一项是 （ B ） A. 本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。 B. 文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。 C.“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出