语文人教版八年级上册桥之美（臧欣雅）.docxVIP

《桥之美》教学设计 仙霞初中 臧欣雅 教学目标 知识与能力目标：? 1．理清全文思路，把握说明对象的特征，认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。 2．在流利、有感情地朗读课文的基础上，理解作者喜爱桥的原因，培养良好的语感。?品味本文优美而又富有意蕴的语言，揣摩富有个性色彩的句子。 3．在自主合作探究中，认识桥之美，进而欣赏美，感悟美。 4. 通过对桥之美的领悟和熏陶，学习从某一角度欣赏艺术作品的方法并培养自己健康的审美意识。 教学重点 1．理解桥美在何处。? 2．揣摩文中富有个性色彩的句子，培养良好的语感。 教学难点 1．理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。? 2．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩。 教学方法： 1．朗读法。本文是一篇带有说明性质的小品文，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。通过反复朗读，展开想像，进入文中所描述的情境中，悉心体会，反复揣摩，和作者产生共鸣，接受美的熏陶。? 2．讨论法。充分体现学生在课堂教学中的主体地位，努力提高讨论的质量，通过生生互动，促进学生个性发展。? 课时安排?：一课时 教具准备：多媒体辅助教学 教学步骤? 导入新课，初识“桥之美”? 视频欣赏桥之美,教师由文学作品中描写“桥”的诗句导入。 二、与文本对话，走进“桥之美” 听读课文： 1、桥之美——美在何处？ 2、 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？讨论明确。 三、与课堂对话，品味“桥之美” 1、与文章对话，领悟“桥之蕴” 品析美点。 你能根据课文内容，快速的将以下的四幅图片和课文中的句子恰当的连起来吗？你发现它们美在何处吗？ 2、与同学对话，体味“桥之美” 1）我最喜欢的段落、语句或词语： 2）推荐理由（可以从修辞、词语运用、运用的说明方法以及化用古诗词等等角度来说） 3、与作者对话，感受“桥之美” 四、与活动对话，歌颂“桥之美”（以下活动视课堂实际情况进行选择） 1）与美景对话，传播“桥之美” 请用充满诗情的文字．为这四座桥拟一句广告词！看谁的生花妙笔能最先打动同学们！ 2）与家乡对话，书写“桥之美” 观看老师拍摄制作的视频，用你手中的笔，书写家乡美丽的仙霞大桥。 3）与未来对话，创造“桥之美”。 请大胆地发挥想象，设计一款你心中最美的桥，或充分发挥你的创新精神，设计一款你心目中“未来的桥”。课后请老师和同学们一起评出优胜者。 五、与视频对话，总结欣赏“桥之美” 同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大千世界吧!?